如圖為下丘腦某細胞的部分膜結構示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、動作電位的形成與膜上的②、④等有關，A面為正電位，B面為負電位
B、若此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，那么該激素作用的靶器官是垂體
C、該細胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞
D、若此圖為突觸后膜局部結構，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉換是：化學信號→電信號
考點：突觸的結構,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析圖形：
①表示糖蛋白、②④表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層；
A面為細胞膜外側，B側為細胞膜內(nèi)側．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，A面為細胞膜外側，B面為內(nèi)側．動作電位膜外為負電位，膜內(nèi)為正電位，A錯誤；
B、下丘腦分泌抗利尿激素，促進水的重吸收，靶器官是腎小管、集合管，B錯誤；
C、已知圖為下丘腦某細胞的部分膜結構示意圖，而呼吸中樞在腦干，C錯誤；
D、若此圖為突觸后膜局部結構，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉換是：化學信號（神經(jīng)遞質(zhì)）→電信號，D正確．
故選：D．
點評：本題考查突觸的結構、細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程中目的基因的獲得方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、甲方法可用于建立包含目的基因在內(nèi)的基因文庫
B、乙方法只能用于獲得核苷酸序列已知的目的基因
C、a過程需要限制性核酸內(nèi)切酶參與
D、b過程需要逆轉錄酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素由51個氨基酸形成兩條肽鏈構成，A鏈有21個氨基酸，B鏈有30個氨基酸．如圖為胰島素的部分片段，請據(jù)此回答：

（1）組成蛋白質(zhì)的基本單位的結構通式是
 
，大約有
 
種，其區(qū)別在于
 
不同．
（2）一分子胰島素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基，圖中片段含肽鍵
 
個，肽鍵的結構簡式是
 
．
（3）組成蛋白質(zhì)的主要元素是
 

（4）形成該化合物的生物化學反應叫做
 
，脫去的水分子中的氫原子來自于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是某科研單位對某地區(qū)紅松種群的年齡結構調(diào)查的結果，有關該種群的最終發(fā)展趨勢描述不正確的是（　�。�
年齡結構一級幼苗階段二級幼苗階段小樹階段中樹階段大樹階段
個體數(shù)（棵）120101602815
A、種群數(shù)量增加
B、環(huán)境阻力增大
C、凈光合總量增加
D、營養(yǎng)級總能量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體胃酸分泌的調(diào)節(jié)途徑如圖所示，胃泌素（一種由幽門粘膜G細胞分泌的多肽類激素）可刺激胃粘膜壁細胞分泌胃酸．請分析回答：
（1）幽門粘膜G細胞中對蛋白質(zhì)進行分類和包裝的細胞器是
 
，提供能量的細胞器是
 
．
（2）胃泌素調(diào)節(jié)人體生理活動的這種調(diào)節(jié)方式，其特點是：
 
、通過體液運輸、作用于
 
．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的作用時間
 
．
（3）通過“①→②→胃粘膜壁細胞”的途徑促進胃酸分泌的過程中，興奮在①上傳導是
 
（單/雙）向的；胃粘膜壁細胞接收到細胞②傳來的信號物質(zhì)是
 
．
（4）為了探究胃泌素在胃酸分泌中的作用，可以采用適宜的電流刺激①～④部位中
 
部位，然后再檢測
 
中胃泌素的濃度變化，并檢測胃液中胃酸的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一項關于生長素的研究實驗．以下關于實驗結果的敘述正確的是（　　）
A、N比M長得慢
B、X比Y的生長素少
C、M彎向一側而N不彎曲
D、N彎向一側而M不彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞中多聚核糖體合成多肽的過程，下列有關說法不正確的是（　�。�
A、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過程的模板是①，原料是20種游離的氨基酸
C、圖中結構⑥的移動方向是從左到右
D、合成①和⑥的場所在細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)（1升水中含有的H細菌菌群數(shù)）的實驗中，先將5升湖水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，涂布到4個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)后統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是42、38、55、18．實驗引發(fā)出一系列的問題，請回答：
（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
．
（2）配制好的培養(yǎng)基用
 
法滅菌，并在
 
條件下接種．
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果，應將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設定在37℃．要使該實驗所得結果可靠，還應該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗．
（4）細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為
 
． 根據(jù)上述結果計算，被檢水樣的H細菌指數(shù)為
 
．
（5）在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌，并進行了如圖所示的實驗：

從生態(tài)學的角度分析，H細菌與X細菌之間的關系是
 
． X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是
 
．
（6）干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，科學家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時，用H菌作為
 
，常用的轉化方法是，先用
 
處理細胞，使其處于感受態(tài)，然后將其與
 
在緩沖液中混合，最后通過
 
的表達檢測干擾素基因是否成功導入．
（7）若X細菌感染特定人群，則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的
 
物質(zhì)，如果X細菌侵入人體細胞內(nèi)，則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

落花生是閉花受粉的植物，果實（花生）的厚皮對薄皮為顯性，果子貍毛色深褐色對淺灰色是顯性．要鑒定一株結厚皮果實的落花生和一只深褐色果子貍的純合與否，應采用的簡便遺傳方法分別是（　�。�
A、雜交、雜交
B、自交、測交
C、雜交、測交
D、自交、自交

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