科目: 來(lái)源: 題型:
A、二者合成的特定蛋白不同 |
B、二者所處的細(xì)胞周期不同 |
C、二者所含的基因組不同 |
D、二者核DNA的復(fù)制方式不同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、分化只發(fā)生在人的胚胎時(shí)期 |
B、細(xì)胞分化是一種持久性的變化 |
C、分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
D、生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是細(xì)胞發(fā)生分化的過(guò)程 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、受精卵的有絲分裂 |
B、細(xì)胞的增殖 |
C、細(xì)胞的生長(zhǎng) |
D、細(xì)胞的增殖和分化 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、都呈藍(lán)黑色 | ||||
D、都呈紅褐色 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、4種 9:3:3:1 |
B、5種 1:4:6:4:1 |
C、3種 9:3:4 |
D、2種9:7 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一 |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消費(fèi)的能量就越多,人類(lèi)可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、溫度升高,結(jié)合水比例減少,自由水比例增加 |
B、溫度升高,結(jié)合水比例增加,自由水比例減少 |
C、溫度降低,結(jié)合水比例減少,自由水比例增加 |
D、溫度降低,結(jié)合水和自由水比例不變 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯 |
B、激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用 |
C、a濃度時(shí)抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度時(shí)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),激素②的作用具有兩重性 |
D、在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中,出了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用 |
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