科目: 來(lái)源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、等開(kāi)花時(shí)進(jìn)行自花授粉 |
B、等開(kāi)花時(shí)接受同株花粉 |
C、等開(kāi)花時(shí)接受并株花粉 |
D、取下變異芽嫁接到砧木上 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、圖中植株A培育的方法是雜交育種,其優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
B、運(yùn)用培育植株B的方法可能無(wú)法達(dá)到育種目的,原因是基因突變具有不定向性 |
C、植株C細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,植株D為可育的二倍體玉米 |
D、要想獲得基因型為ddRR的植株A,只需要從F2中篩選出矮桿抗銹病植株即可 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 |
B、光合作用和呼吸作用都有能量的轉(zhuǎn)化,代謝過(guò)程都消耗水和產(chǎn)生水 |
C、光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用 |
D、兩過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體、線粒體 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
B、由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離 |
C、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同 |
D、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離,染色 體數(shù)目加倍 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種方法 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株一定是純合的二倍體 |
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、三倍體無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個(gè)新物種.用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無(wú)子西瓜,這種性狀不可遺傳 | ||
B、一個(gè)基因型為AaBbCc的植物(三對(duì)基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個(gè)體的比例為
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C、生產(chǎn)上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無(wú)籽葡萄 | ||
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、觀察必須通過(guò)感官收集信息 |
B、有時(shí)需要一些輔助工具 |
C、親自觀察的結(jié)果一定正確 |
D、觀察到的結(jié)果必須如實(shí)地記載 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低 |
B、若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小,c點(diǎn)向左下方向移動(dòng) |
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向右移動(dòng) |
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