相關(guān)習(xí)題
 0  103875  103883  103889  103893  103899  103901  103905  103911  103913  103919  103925  103929  103931  103935  103941  103943  103949  103953  103955  103959  103961  103965  103967  103969  103970  103971  103973  103974  103975  103977  103979  103983  103985  103989  103991  103995  104001  104003  104009  104013  104015  104019  104025  104031  104033  104039  104043  104045  104051  104055  104061  104069  170175 

科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶催化淀粉水解速率的影響,制定了下列實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)方案:
①取5支試管標(biāo)上A、B、C、D、E.
②在 A、B、C、D、E5支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液.
③然后再分別加入10ml的3%可溶性淀粉溶液.
④在A試管中加入2mL 2%鹽酸,B試管中加入2mL 5%鹽酸,C試管中加入2mL蒸餾水,D試管中加入2mL 2%氫氧化鈉,E試管中加入2mL 5%氫氧化鈉,搖勻.
⑤實(shí)驗(yàn)進(jìn)行5分鐘后測(cè)定試管中可溶性淀粉含量.
(1)請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯(cuò)誤,并加以改正.
 
 
 

(2)某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案修正后,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記為實(shí)驗(yàn)一.同時(shí)還做了如下實(shí)驗(yàn)二:將加入5支試管中淀粉酶溶液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).在相同時(shí)間內(nèi),分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線.
①實(shí)驗(yàn)一中的自變量是
 
,因變量是
 

②曲線甲是第
 
次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.原因是
 

③曲線甲和乙中,淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
;造成a、b兩點(diǎn)不同的原因是實(shí)驗(yàn)中
 

(3)如果本實(shí)驗(yàn)是定性研究pH對(duì)淀粉酶活性的影響,在實(shí)驗(yàn)中可以用
 
試劑來(lái)鑒定
 
是否存在或顏色反應(yīng)深淺來(lái)確定反應(yīng)進(jìn)行的程度.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如圖所示).若土豆片為4片時(shí),在溫度為35℃的條件下,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),并繪制出如圖曲線1.利用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置,改變某條件后,收集數(shù)據(jù)可繪制出曲線2.則改變的條件是(  )
A、降低過(guò)氧化氫溶液的濃度
B、增加土豆片的數(shù)量
C、將溫度提高到80℃
D、將針筒換成容積更大的

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)的敘述,不正確的是(  )
A、科學(xué)探究活動(dòng)的正確順序是提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)交流
B、假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題做出嘗試性的回答
C、提出的問(wèn)題就是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題作出判斷
D、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的,是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①④③過(guò)程產(chǎn)生ATP,②過(guò)程消耗ATP
B、②、④過(guò)程都有[H]參與反應(yīng)
C、①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣
D、①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示同一植物在不同條件下進(jìn)行光合作用時(shí),有關(guān)中間產(chǎn)物的量的變化情況.下列判斷中,正確的是( 。
A、曲線a可表示五碳化合物量的變化
B、曲線a可表示還原氫量的變化
C、曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化
D、曲線b可表示三碳化合物量的變化

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線.

(1)在圖甲中,b可代表
 
,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合,生成
 
并釋放能量.
(2)在圖乙中,A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的部位有
 
,在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在和外在因素分別是
 
 

(3)A點(diǎn)狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖甲中的哪些過(guò)程?
 
(用圖中字母表示);D點(diǎn)時(shí)可以發(fā)生圖甲中的
 
過(guò)程(字母表示).
(4)圖乙中P點(diǎn)表示光合作用速率
 
(大于、等于、小于)呼吸作用速率.
(5)如果把大棚蔬菜從乙圖的N光照強(qiáng)度下移到P光照強(qiáng)度下,細(xì)胞中的C3化合物的含量會(huì)
 

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

睪丸女性化綜合征患者有正常分泌雄性激素的睪丸,但體型與外生殖器的表現(xiàn)型為女性.經(jīng)檢測(cè),患者體細(xì)胞的染色體組成為44+XY.睪丸女性化綜合征產(chǎn)生的原因最可能是( 。
A、缺乏雄性激素受體,雄性激素不能發(fā)生效應(yīng)
B、染色體結(jié)構(gòu)異常和染色體數(shù)目變異
C、雌性激素分泌量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雄性激素的分泌量
D、環(huán)境激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)產(chǎn)生干擾

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是利用二倍體植物A作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、通過(guò)途徑 1、2、4獲得植株B、C和E所利用的生物學(xué)原理有植物細(xì)胞具有全能性
B、途徑1、2、4都要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程;生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的先后順序都會(huì)影響植株的培育
C、從右圖可知同一植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因組成相同
D、利用基因工程培育植株E使用的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

江蘇里下河農(nóng)科所通過(guò)江蘇白小麥與日本關(guān)東l07、美國(guó)IKE等種間雜交后獲得糯性基因,再用其后代與揚(yáng)麥158進(jìn)行多次回交,將糯性品質(zhì)固定在揚(yáng)麥l58品種上.
Ⅰ.上述材料中,江蘇里下河農(nóng)科所培育糯小麥的過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是
 

Ⅱ.如圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法.

(1)①-⑦過(guò)程中能產(chǎn)生新基因的有
 

(2)③過(guò)程自交的目的是
 
,④過(guò)程采用的生物學(xué)技術(shù)稱為
 

(3)⑤和⑦過(guò)程常用試劑是秋水仙素,其作用機(jī)理是
 

(4)如果想提高突變率,你認(rèn)為最好用哪種方法?
 
;在短時(shí)間內(nèi)獲得糯小麥的育種方法是
 

(5)經(jīng)⑦過(guò)程可得到新物種,新物種形成的標(biāo)志是
 

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有小麥種子資源包括:①高產(chǎn)、感。虎诘彤a(chǎn)、抗;③高產(chǎn)、晚熟等品種.為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育 3 類品種:a.高產(chǎn)、抗;b.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱.下述育種方法可行的是( 。
A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a
B、對(duì)品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b
C、c 的培育不可采用誘變育種方法
D、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案