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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴(kuò)散面積可以反映物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>
B、甲基綠的染色能讓我們看清楚線粒體的分布
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管
D、用同位素標(biāo)記法的應(yīng)用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成運(yùn)輸途徑

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞一生要經(jīng)過哪幾個(gè)階段（　�。�
A、未分化、分化、衰老、死亡
B、分化、衰老、未分化、死亡
C、衰老、分化、未分化、死亡
D、分化、未分化、衰老、死亡

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科目： 來源： 題型：

給未受粉的西紅柿雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素，子房將（　�。�
A、發(fā)育為有籽果實(shí)
B、發(fā)育為無籽果實(shí)
C、不發(fā)育萎縮脫落
D、發(fā)育為無果實(shí)種子

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科目： 來源： 題型：

在果蠅中，灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，基因位于常染色體上，某隨機(jī)交配的足夠大的群體中，黑身果蠅占1%，則該群體中，灰身果蠅中純合子的比例是（　�。�
A、
1
3
B、81%
C、
9
11
D、18%

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老，乙烯促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落
B、脫落酸能促進(jìn)種子休眠，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、植物的頂端優(yōu)勢和向光性都體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D、植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目： 來源： 題型：

扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能（　�。�
A、產(chǎn)生脫落酸
B、進(jìn)行光合作用
C、產(chǎn)生生長素
D、儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目： 來源： 題型：

（單選）雄羚羊向雌羚羊表示“親熱”和“愛慕”的動(dòng)作屬于繁殖行為過程的（　�。�
A、交配動(dòng)作B、哺乳動(dòng)作
C、識(shí)別動(dòng)作D、占領(lǐng)巢區(qū)

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科目： 來源： 題型：

用生長素處理二倍體西紅柿，所得的無籽西紅柿細(xì)胞中所含染色體組數(shù)為（　�。�
A、四組B、三組C、二組D、一組

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科目： 來源： 題型：

攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、行為過程是否引起死亡
B、行為雙方是否同種
C、行為雙方是否同性
D、行為雙方是否得利

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科目： 來源： 題型：

興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程中，會(huì)出現(xiàn)（　　）
A、受體與遞質(zhì)結(jié)合后被分解
B、膜與膜的融合
C、ATP水解釋放能量
D、膜電位的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案