圖1為細(xì)胞的放大圖，表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑧～⑨表示細(xì)胞生理活動(dòng)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．圖2表示胰島素對(duì)肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)，細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4．據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填數(shù)字序號(hào)；在“     ”上填寫文字）

（1）①～⑦中，具有雙層膜的細(xì)胞器是[]，綠色的植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是[]．
（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是，利用的原料是．
（3）若圖1表示胰島B細(xì)胞合成、分泌激素的過程，則丁物質(zhì)可能具有的作用．
（4）圖2顯示：[⑧]作用能調(diào)節(jié)著細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量，該作用的完成直接有賴于細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．2型糖尿病人胰島素水平正常，但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”，從細(xì)胞膜的組成看，可能的原因是的數(shù)量少．

甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退，臨床上通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測(cè)定血清中促甲狀腺激素濃度變化，可鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，當(dāng)給三人分別注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度，測(cè)定結(jié)果與健康人的對(duì)比情況如下表．

	促甲狀腺激素濃度（mu/L）
	注射前	注射后
健康人	＜10	10～40
甲	＜10	10～40
乙	10～40	＞40
丙	＜10	＜10

注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是、、．

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請(qǐng)回答下列問題．

（1）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：
①；②．
（2）a過程發(fā)生在精原細(xì)胞分裂時(shí)期為：．
（3）在精原細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是．
（4）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是，后者所攜帶的分子是．

生物學(xué)科是一門自然科學(xué)，同時(shí)也是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)．顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的儀器．在用顯微鏡時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)顯微鏡視野中有一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)玻片時(shí)，小黑點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)目鏡時(shí)小黑點(diǎn)也不動(dòng)，那么這個(gè)小黑點(diǎn)最有可能在上．若小黑點(diǎn)在玻片上，向左上方移動(dòng)玻片時(shí)，視野中的小黑點(diǎn)會(huì)向移動(dòng)．如果小黑點(diǎn)在目鏡上，則移動(dòng)時(shí)，小黑點(diǎn)會(huì)跟著一起動(dòng)．

現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)置有適量的酵母菌．經(jīng)測(cè)定，瓶中放出的CO₂的體積與吸收O₂的體積之比為5：3，這是因?yàn)椋ā　。?/div>

A、 1 4 的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸

B、 1 3 的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸

C、 1 3 的葡萄糖用作酵母菌的無氧呼吸

D、 2 3 的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸