圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于，基礎(chǔ)是。

（2）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的（用字母表示）。在①、③過(guò)程中碳以

形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為。若雜食性動(dòng)物的食物中草占1／3，則其體重增加30kg，需消耗草kg（能量傳遞效率按10％計(jì)算）。

某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制，葉形（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（H和h）控制，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

注：圖1為該植物的花色控制過(guò)程，圖2為該植物的性染色體簡(jiǎn)圖，同源部分（圖中的Ⅰ片段）基因互為等位，非同源部分（圖中的Ⅱ、Ⅲ片段）基因不互為等位。

Ⅰ．開(kāi)藍(lán)花植株的基因型有____________________種，若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交，F(xiàn)1全為藍(lán)花植株，則親本控制花色的基因型是____________________ 。若再讓F1雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例____________________________。

Ⅱ．已知控制葉形的基因（H和h）在性染色體上，但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段，也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系�，F(xiàn)有從2個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干，你如何通過(guò)只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因（H和h）位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。（不要求判斷顯、隱性，不要求寫出子代具體表現(xiàn)型）

（1）驗(yàn)方案：_____________________________________________________________。

如果____________________，則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅰ片段上。反之則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅱ片段上。

⑵若已知寬葉對(duì)窄葉為顯性，要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因在性染色體上的位置，則選擇的親本的基因型、表現(xiàn)型為_(kāi)___________________。

如果____________________，則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅰ片段上。反之則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅱ片段上。

（二）、選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所選做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過(guò)程中，要注意控制腌制的時(shí)間、

和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是

（2）B組同學(xué)制作腐乳。在制作腐乳過(guò)程中，在腐乳表面往往會(huì)有一層致密的皮，這層皮實(shí)

際上是微生物的_，對(duì)人體無(wú)害；加鹽的作用是，避免豆腐塊變質(zhì)。

（3）C組同學(xué)制作藍(lán)莓果酒與果醋。某同學(xué)對(duì)自己的發(fā)酵裝置定時(shí)通過(guò)充氣口充氣，該同學(xué)是在制藍(lán)莓果。另一位同學(xué)在藍(lán)莓果汁中直接加入某品牌活性酵母，之后先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無(wú)菌空氣，通入無(wú)菌空氣的目的是。

（4）在藍(lán)莓果酒制作過(guò)程中，在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是由大量繁殖而形

成的，其可在缺少糖源時(shí)將乙醇變?yōu)�，然后變�(yōu)榇姿帷?/p>

Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞�？蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖：

（1）步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于________期。

（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí)，可從其______分離出ES細(xì)胞，ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為_(kāi)__的特點(diǎn)。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的________。可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)合成________，利用________技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有________酶的酶切位點(diǎn)。

（4）為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗抗體進(jìn)行_____。

埃博拉病毒會(huì)使人體出現(xiàn)急性出血熱癥狀，具有極高的致死率。下列錯(cuò)誤的是

A．人工合成了埃博拉病毒，不是人工合成了生命

B．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，埃博拉病毒屬于消費(fèi)者

C．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后，只能通過(guò)細(xì)胞免疫的過(guò)程消滅

下列關(guān)于RNA的相關(guān)敘述，不正確的是

A．其組成元素與磷脂分子相同

B．HIV病毒能發(fā)生RNA的復(fù)制

C．某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)

D．某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

下列是與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的示意圖或曲線，其中表示正確的是

男性紅綠色盲患者中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說(shuō)法正確的是

A．紅綠色盲基因數(shù)目比值為1：1

B．染色單體數(shù)目比值為4：1

C．核DNA數(shù)目比值為4：1

D．常染色體數(shù)目比值為2：1

下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，說(shuō)法正確的是

A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成

B．繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料

C．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D．基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是

A．用密度梯度離心法分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器

B．用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式

C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制

D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度