在探究影響酶活性的條件的實驗中，如果要探究不同的pH值對酶活性的影響時，關于變量的描述，正確的是（　　）

下列關于生物多樣性的敘述，不正確的是（　　）

為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據提供的材料用具，完成實驗設計，并回答有關問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質量分數為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液，質量分數為5%的鹽酸溶液，質量分數為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
實驗設計：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數為3%的過氧化氫溶液．
②仔細觀察各試管內產生氣泡的量，并記錄．
③向l號、2號、3號試管內各滴入2滴A液體．
④向l號試管內加入l mL蒸餾水，向2號試管內加入B液體，向3號試管內加入C液體，并振蕩試管．
（1）A液體為，加入B液體的量為．
（2）對實驗設計中的步驟重新排序，使之更為合理：．（填序號）
（3）預期的實驗結果為．
（4）除了題中所給條件，還需要保持相同且適宜的環(huán)境因素有．

圖1為含碳化合物在某植物細胞呼吸與光合作用過程中的轉化過程，①～④表示相關生理過程，物質甲為其中的中間產物；圖2為該植物在最適溫度下，CO₂吸收速率在不同光照條件下的變化．請據圖回答下列問題：

（1）圖1中由②過程形成的物質甲的名稱為；④過程發(fā)生的場所為．
（2）在圖2中A點的條件下，圖1中能完成的過程為；在圖2中C點的條件下，圖1中能合成ATP的過程為．（本小題填序號）
（3）將A點條件中的溫度提高5℃，則A點在Y軸上的移動方向是．
（4）在實驗室中控制一晝夜24小時的環(huán)境條件，其中A點條件下10小時，B點條件下2小時，剩余時間滿足C點條件，則該植物一晝夜單位葉面積有機物積累量（用CO₂吸收速率表示）為．

如圖表示某溫度條件下，植物吸收二氧化碳的速率與光照強度的關系．請據圖分析回答：
（1）當光照強度為a時，A植物的呼吸強度比B植物的呼吸強度；A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是mg/m²?h．
（2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長的是； 光強度為b時，限制A植物光合作用的主要因素是；光強度為b時葉綠體中ADP的運動方向是．
（3）當光照強度為b時，A植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質的量和處理前一樣，則X=小時．

如圖表示有關生長素的一項實驗，經過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（　�。�

圖1是某植物葉肉細胞的結構示意圖，圖2表示該植物在不同光強度下光合作用速率（用C0₂吸收速率表示）的變化．請據圖回答：

（1）圖1細胞內具有雙層膜結構的細胞器有（填圖中序號），該細胞代謝的控制中心是（填圖中序號）．
（2）將圖l細胞浸潤在（填“大于”或“小于”或“等于”）細胞液濃度的溶液中，該細胞將會出現質壁分離現象．
（3）圖2中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是，而可能限制曲線BC段光合作用速率的環(huán)境因素有．
（4）如果植物白天光強度始終處于圖2中A點狀態(tài)，則在較長時間內該植物（填“能”或“不能”）正常生長．

已知水稻抗�。≧）對感�。╮）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合，體細胞染色體數為24條．現用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種．
（1）誘導單倍體所用的花藥，應取自基因型為的植株，取其上處于 期的花粉，確定花粉所處發(fā)育時期的常用方法是．
（2）為獲得上述植株，應采用基因型為和的兩親本進行雜交．
（3）在培養(yǎng)過程中，花粉植株的染色體組數目常會發(fā)生變化，因此要對培養(yǎng)出來的植株進行和．單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株，其體細胞染色體數為，基因型為．
（4）在培養(yǎng)過程中，一部分花藥壁細胞能發(fā)育成為植株，體細胞染色體數為，基因型為．
（5）自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現型．為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種，本實驗應選以上兩種植株中的植株，原因是．

在人類的生產生活過程中每年會產生大量的廢紙，廢紙的主要成分是木質纖維，人類正努力將其轉化為一種新的資源--乙醇．如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產乙醇的基本工藝流程，請回答相關問題：
（1）自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在的環(huán)境中．將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以為唯一碳源、并加入的培養(yǎng)基上，篩選周圍有的菌落
（2）根據目的，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）

	酵母膏	無機鹽	淀粉	纖維素粉	瓊脂	CR溶液	水
培養(yǎng)基甲	+	+	+	+	-	+	+
培養(yǎng)基乙	+	+	+	-	+	+	+

注：“+”表示有，“-”表示無．
據表判斷，培養(yǎng)基甲（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是；培養(yǎng)基乙（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是．
（3）如經過正確的篩選過程獲得了三個菌落，對它們分別培養(yǎng)，并完成環(huán)節(jié)②，且三種等量酶液中酶的濃度相同，則你認為三種酶液的活性（一定相同、不一定相同、一定不同），可以通過進行定量測定．
（3）根據測定結果，①環(huán)節(jié)常選擇木霉，則②中獲得的酶是酶，它包括、和酶．
（4）生產中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是，為了確保獲得產物乙醇，⑤環(huán)節(jié)要注意．

下列對光合作用相關實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�