11.已知正方形ABCD,則以A,B為焦點,且過C,D兩點的橢圓的離心率為(  )
A.$\sqrt{2}-1$B.$\sqrt{3}-1$C.$2-\sqrt{2}$D.$3-\sqrt{5}$

分析 作圖輔助,設(shè)正方形ABCD的邊長為2x,從而可得2c=|AB|=2x,2a=|AC|+|BC|=2$\sqrt{2}$x+2x,從而解得.

解答 解:設(shè)正方形ABCD的邊長為2x,
則由題意知,2c=|AB|=2x,
故c=x,
2a=|AC|+|BC|=2$\sqrt{2}$x+2x,
故a=($\sqrt{2}$+1)x,
故e=$\frac{c}{a}$=$\frac{x}{(\sqrt{2}+1)x}$=$\sqrt{2}$-1;
故選:A.

點評 本題考查了學(xué)生的作圖能力及圓錐曲線的定義的應(yīng)用,同時考查了數(shù)形結(jié)合的思想應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在平面直角坐標系xOy中,已知點P(cosα,sinα),Q($\frac{3}{2}$,0),其中0<α<$\frac{π}{2}$.
(1)若$\overrightarrow{PQ}$$⊥\overrightarrow{PO}$,求cosα的值;
(2)若|$\overrightarrow{PQ}$|=|$\overrightarrow{PO}$|,求sin(2α-$\frac{π}{4}$)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.設(shè)點P、Q分別在直線3x-y+5=0和3x-y-13=0上運動,線段PQ中點為M(x0,y0),且x0+y0>4,則$\frac{y_0}{x_0}$的取值范圍為[1,3).

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19.設(shè)函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(其中A>0,ω>0,-π<φ≤π)在$x=\frac{π}{6}$處取得最大值2,其圖象與x軸的相鄰兩個交點的距離為$\frac{π}{2}$.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求函數(shù)$g(x)=\frac{{6{{cos}^4}x-{{sin}^2}x-1}}{{{{[{f({\frac{x}{2}+\frac{π}{6}})}]}^2}-2}}$的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.F1,F(xiàn)2分別為橢圓$\frac{x^2}{4}+\frac{y^2}{2}$=1的左右焦點,P為橢圓上一動點,F(xiàn)2關(guān)于直線PF1的對稱點為M,F(xiàn)1關(guān)于直線PF2的對稱點為N,則當|MN|的最大值為( 。
A.2B.3C.4D.$2\sqrt{2}$

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16.隨著環(huán)保理念的深入,用建筑鋼材余料創(chuàng)作城市雕塑逐漸流行.如圖是其中一個抽象派雕塑的設(shè)計圖.圖中α表示水平地面,線段AB表示的鋼管固定在α上;為了美感,需在焊接時保證:線段AC表示的鋼管垂直于α,BD⊥AB,且保持BD與AC異面.

(1)若收集到的余料長度如下:AC=BD=24(單位長度),AB=7,CD=25,按現(xiàn)在手中的材料,求BD與α應(yīng)成的角;
(2)設(shè)計師想在AB,CD中點M,N處再焊接一根連接管,然后掛一個與AC,BD同時平行的平面板裝飾物.但他擔心此設(shè)計不一定能實現(xiàn).請你替他打消疑慮:無論AB,CD多長,焊接角度怎樣,一定存在一個過MN的平面與AC,BD同時平行(即證明向量$\overrightarrow{MN}$與$\overrightarrow{AC}$,$\overrightarrow{BD}$共面,寫出證明過程);
(3)如果事先能收集確定的材料只有AC=BD=24,請?zhí)嬖O(shè)計師打消另一個疑慮:即MN要準備多長不用視AB,CD長度而定,只與θ有關(guān)(θ為設(shè)計的BD與α所成的角),寫出MN與θ的關(guān)系式,并幫他算出無論如何設(shè)計MN都一定夠用的長度.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.已知曲線$y=\frac{x^2}{4}-4lnx$的一條切線與直線x+y+1=0垂直,則切點的橫坐標為( 。
A.4B.3C.2D.1

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20.已知兩條異面直線a,b所成的角為50°,則過空間任意一點P與a,b所成的角均為65°的直線共有( 。l.
A.1B.2C.3D.4

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1.已知數(shù)列{an}的通項公式an=2015sin$\frac{nπ}{2}$,則a1+a2+…+a2015=( 。
A.-2015B.2015C.0D.2014

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同步練習(xí)冊答案