6．化簡(jiǎn)：$\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{OA}$-$\overrightarrow{OB}$=（　　）
A．$\overrightarrow{0}$B．$\overrightarrow{BA}$C．2$\overrightarrow{AB}$D．-2$\overrightarrow{AB}$

分析 利用向量加法法則求解．

解答 解：$\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{OA}$-$\overrightarrow{OB}$=$\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BO}+\overrightarrow{OA}$=$\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BA}$=$\overrightarrow{0}$．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查向量的化簡(jiǎn)求值，是基礎(chǔ)題，解題時(shí)要認(rèn)真審題，注意向量加法法則的合理運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知數(shù)列{an}為等差數(shù)列，且a4=9，a9=-6．
（1）求通項(xiàng)an；
（2）求a12的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在Rt△ABC中，∠C是直角，CA=4，CB=3，△ABC的內(nèi)切圓交CA，CB于點(diǎn)D，E，點(diǎn)P是圖中陰影區(qū)域內(nèi)的一點(diǎn)（不包含邊界）．若$\overrightarrow{CP}$=x$\overrightarrow{CD}$+y$\overrightarrow{CE}$，則x+y的值可以是（　�。�
A．1B．2C．4D．8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了解我市高二年級(jí)進(jìn)行的一次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)的分布狀況，有關(guān)部門(mén)隨機(jī)抽取了一個(gè)樣本，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分組統(tǒng)計(jì)分析如下表：
（1）求出表中m、n、M、N的值，并根據(jù)表中所給數(shù)據(jù)在下面給出的坐標(biāo)系中畫(huà)出頻率分布直方圖：
分組頻數(shù)頻率
[0，30） 3 0.03
[30，60） 3 0.03
[60，90） 37 0.37
[90，120） m n
[120，150） 15 0.15
合計(jì)MN
（2）若我市參加本次考試的學(xué)生有18000人，試估計(jì)這次測(cè)試中我市學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上的人數(shù)；
（3）為了深入分析學(xué)生的成績(jī)，有關(guān)部門(mén)擬從分?jǐn)?shù)不超過(guò)60的學(xué)生中選取2人進(jìn)行進(jìn)一步分析，求被選中2人分?jǐn)?shù)均不超過(guò)30分的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．若直線(xiàn)l：y=mx-4被圓C：x2+y2-2y-8=0截得的弦長(zhǎng)為4，則m的值為±2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．已知sinα=$\frac{\sqrt{5}}{5}$，且α是第一象限．
（1）求tan（π+α）+$\frac{sin（\frac{π}{2}-α）}{cos（π-α）}$的值；
（2）求tan（α+$\frac{π}{4}$）的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．已知向量$\overrightarrow{a}$=（1，2），$\overrightarrow$=（-2，2），則|$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$|的值為3．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．若函數(shù)f（x）=lg（mx+$\sqrt{{x}^{2}+1}$）為奇函數(shù)，則m=（　�。�
A．-1B．1C．-1或1D．0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知點(diǎn)A（2，0），B（0，3），則直線(xiàn)AB的方程為（　�。�
A．3x-2y-6=0B．2x-3y+6=0C．3x+2y-6=0D．2x+3y+6=0

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同步練習(xí)冊(cè)答案