分析 由已知直線代入橢圓方程化簡得:(2k2+1)x2+16kx+24=0,△=32(2k2-3),解得:k2>$\frac{3}{2}$,設(shè)N(xN,kxN+4),M(xM,kxM+4),G(xG,1),MB方程為:y=$\frac{k{x}_{M}+6}{{x}_{M}}$x-2,則G($\frac{3{x}_{M}}{k{x}_{M}+6}$,1),從而可得$\overrightarrow{AG}$=($\frac{3{x}_{M}}{k{x}_{M}+6}$,-1),$\overrightarrow{AN}$=(xN,kxN+2),欲證A,G,N三點(diǎn)共線,只需證$\overrightarrow{AG}$,$\overrightarrow{AN}$共線,利用韋達(dá)定理,可以證明.
解答 證明:曲線C:x2+2y2=8,
當(dāng)x=0時,y=±2,
故A(0,2),B(0,-2)
將直線y=kx+4代入橢圓方程x2+2y2=8得:(2k2+1)x2++16kx+24=0,
若y=kx+4與曲線C交于不同兩點(diǎn)M,N,
則△=32(2k2-3)>0,解得:k2>$\frac{3}{2}$,
由韋達(dá)定理得:xm+xn=-$\frac{16k}{1+2{k}^{2}}$ ①,
xm•xn=$\frac{24}{1+2{k}^{2}}$ ②,
設(shè)N(xN,kxN+4),M(xM,kxM+4),G(xG,1),
MB方程為:y=$\frac{k{x}_{M}+6}{{x}_{M}}$x-2,則G($\frac{3{x}_{M}}{k{x}_{M}+6}$,1),
∴$\overrightarrow{AG}$=($\frac{3{x}_{M}}{k{x}_{M}+6}$,-1),$\overrightarrow{AN}$=(xN,kxN+2),
欲證A,G,N三點(diǎn)共線,只需證$\overrightarrow{AG}$,$\overrightarrow{AN}$共線,
即$\frac{3{x}_{M}}{k{x}_{M}+6}$(kxN+2)=-xN,
將①②代入可得等式成立,
則A,G,N三點(diǎn)共線得證.
點(diǎn)評 本題考查直線與橢圓的位置關(guān)系,考查三點(diǎn)共線,解題的關(guān)鍵是直線與橢圓方程聯(lián)立,利用韋達(dá)定理進(jìn)行求解.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 81 | B. | 64 | C. | 4 | D. | 24 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{2}$ | B. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{3}$ | ||
C. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{4}$ | D. | 正四面體的內(nèi)切球的半徑是高的$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A∩B=∅ | B. | A∪B=R | C. | B⊆A | D. | A⊆B |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過分析殘差有利于發(fā)現(xiàn)樣本數(shù)據(jù)中的可疑數(shù)據(jù) | |
B. | 根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù)計(jì)算${\sum_{i=1}^n{({{y_i}-\overline y})}^2}$,若${\sum_{i=1}^n{({{y_i}-\overline y})}^2}$越小,則模型的擬合效果越好 | |
C. | 根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù)計(jì)算$\sum_{i=1}^n{{{({{y_i}-\hat y})}^2}}$,若$\sum_{i=1}^n{{{({{y_i}-\hat y})}^2}}$越大,則模型的擬合效果越差 | |
D. | 根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù)計(jì)算R2,若R2=0.85,則表明解釋變量解釋了85%的預(yù)報變量變化 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | p∨q真 | B. | p∧q真 | C. | ¬p真 | D. | ¬q假 |
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