16.計(jì)算:
①$\sqrt{\frac{25}{9}}-{({\frac{8}{27}})^{\frac{1}{3}}}-{(π+e)^0}+{({\frac{1}{4}})^{-\frac{1}{2}}}$
②$2lg5+lg4+ln\sqrt{e}+{log_{25}}5$.

分析 ①②指數(shù)冪與對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)即可得出.

解答 解:①原式=$\frac{5}{3}-(\frac{2}{3})^{3×\frac{1}{3}}$-1+$(\frac{1}{2})^{2×(-\frac{1}{2})}$
=$\frac{5}{3}$-$\frac{2}{3}$-1+2
=2.
②原式=lg(52×4)+$\frac{1}{2}$+$\frac{lg5}{2lg5}$
=2+$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$
=3.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了指數(shù)冪與對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),考查了計(jì)算能力,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.已知變量x、y滿足約束條件$\left\{{\begin{array}{l}x+y≤1\\ x-y≤1\\ x+1≥0\end{array}}\right.$,則z=x-2y的最大值為( 。
A.3B.1C.-5D.-6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.設(shè)復(fù)數(shù)z滿足-iz=(3+2i)(1-i)(其中i為虛數(shù)單位),則z=1+5i.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.已知f(x)是偶函數(shù),且在[0,1]上是增函數(shù),則f(0.5)、f(-1)、f(0)的大小關(guān)系是( 。
A.f(0.5)<f(0)<f(-1)B.f(-1)<f(0.5)<f(0)C.f(0)<f(0.5)<f(-1)D.f(-1)<f(0)<f(0.5)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.計(jì)算:
(1)0.027${\;}^{-\frac{1}{3}}$-(-$\frac{1}{7}$)-2+256${\;}^{\frac{3}{4}}$-3-1+($\sqrt{2}$-1)0
(2)$\frac{lg8+lg125-lg2-lg5}{lg\sqrt{10}lg0.1}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知:函數(shù)$f(x)={log_2}\frac{1+x}{1-x}$的定義域?yàn)椋?1,1);
(1)判斷f(x)的奇偶性并予以證明;
(2)證明f(x)在(-1,1)上是增函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某校高一(2)班共有60名同學(xué)參加期末考試,現(xiàn)將其數(shù)學(xué)學(xué)科成績(均為整數(shù))分成六個(gè)分?jǐn)?shù)段[40,50),[50,60),…,[90,100],畫出如如圖所示的部分頻率分布直方圖,請觀察圖形信息,回答下列問題:
(1)求70~80分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù);
(2)估計(jì)這次考試中該學(xué)科的優(yōu)分率(80分及以上為優(yōu)分)、中位數(shù)、平均值;
(3)現(xiàn)根據(jù)本次考試分?jǐn)?shù)分成下列六段(從低分段到高分段依次為第一組、第二組、…、第六組)為提高本班數(shù)學(xué)整體成績,決定組與組之間進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí).若選出的兩組分?jǐn)?shù)之差大于30分(以分?jǐn)?shù)段為依據(jù),不以具體學(xué)生分?jǐn)?shù)為依據(jù)),則稱這兩組為“最佳組合”,試求選出的兩組為“最佳組合”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)系式中表述正確的是( 。
A.0∈{(0,0)}B.0∈∅C.0∈ND.{0}∈{x|x2=0}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.設(shè)函數(shù)$f(x)={log_2}(1+a•{2^x}+{4^x})$,其中a為常數(shù)
(1)當(dāng)f(2)=f(1)+2時(shí),求a的值;
(2)當(dāng)x∈[1,+∞)時(shí),關(guān)于x的不等式f(x)≥x-1恒成立,試求a的取值范圍;
(3)若a∈R,試求函數(shù)y=f(x)的定義域.

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