13.隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展，探測火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠景目標，但要把人類送上火星，還有許多航天技術(shù)問題需要解決，如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題。已知一個成年人平均每年要呼吸空氣6 570 000 L左右，而目前的飛船飛往火星來回一趟需兩年的時間，如果在飛船發(fā)射時攜帶全部所需的氧氣，則數(shù)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。

(1)若飛船上有三名宇航員，請計算來回火星一趟，理論上需要氧氣____________kg(氧氣的密度是1.43 g·L^-1，答案取整數(shù))。

(2)有人提出在飛船上供氧的兩個方案。

①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水;

②通過下列化學反應產(chǎn)生氧氣:過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣。

從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳的角度，請你評價這兩個方案最主要的優(yōu)缺點(各寫一點):

(3)也有科學家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度，縮短航行時間來減少氧氣的攜帶量。你是否有較好的方案，請舉一例__________________;你提出該方案的簡要理由是__________________。

思路解析：以我國航天科技的迅速發(fā)展為試題背景，與考生共同探討飛船上供氧方案，試題具有高起點，低落點的特點。既能激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生愛科學的精神，又能啟發(fā)學生運用所學的基礎(chǔ)知識，思考解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。此題判斷方法是:緊緊圍繞“飛船上供氧”這一條件，分析可知:①電解水法中CO₂無法消除;②用Na₂O₂吸收CO₂放出O₂法中，飛船裝載Na₂O₂的總量有限;③要能吸收呼吸時產(chǎn)生的CO₂而又要有足夠的O₂不斷生成，考生自然會聯(lián)想到植物的光合作用，從而解答此題。

答案：(1)11 838(按氧氣體積分數(shù)為21%計算)或11 274(按氧氣體積分數(shù)為20%計算);

(2)

(3)在飛船內(nèi)種植光合作用效率高的植物;二氧化碳和氧氣循環(huán)利用，既能減輕飛船發(fā)射時的質(zhì)量又能同時消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳。

12.(2010山東滕州中考) 有含氮物質(zhì):① N₂　 ② N₂N₄　 ③ HNO₃　 ④ N₃　 ⑤ N₅　 ⑥ N₆₀等。

(1)其中屬于單質(zhì)的有(填序號)____________，屬于化合物的有(填序號) ____________。

(2)N₅的分子極不穩(wěn)定，需保存在 -80 ℃的干冰中。通常狀況下，它采取爆炸式的反應生成氮氣。該反應的化學方程式為________________________。

思路解析：本題中幾種物質(zhì)如: N₂N₄、N₃、N₅、N₆₀都是我們沒見到過的，但由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，所以①、④、⑤、⑥是單質(zhì)。

答案：(1)①④⑤⑥　 ②③　 (2)2N₅=====5N₂

11.(2010江蘇南京中考) 有兩個同學在實驗室做了兩個小實驗及所得結(jié)論如下。A同學，實驗操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條不復燃;結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣。B同學，實驗操作的現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中，木條沒有熄滅;結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣。

請分析:這兩位同學所得結(jié)論正確嗎?

思路解析：本題要求克服分析問題時思維的片面性。氧氣的體積分數(shù)較大或者純氧氣，可使帶火星木條復燃，氧氣的體積分數(shù)較小時，就不能使帶火星的木條復燃。由此可知，A同學的結(jié)論不正確。燃著的木條在空氣里可以繼續(xù)燃燒，遇到不能助燃的氣體(如N₂, CO₂等)時會很快熄滅，遇到較純凈的氧氣時燃燒現(xiàn)象加劇。由此可知，B同學的結(jié)論也是錯誤的。

答案：A、B兩位同學的結(jié)論都是錯誤的。

10.(2010江蘇南通課改) 科學家最近制得了一種新型的氧分子O₄，下列敘述正確的是(　　 )

A.O₂、O₄都是由氧元素組成的單質(zhì)　　　　　　　 B.O₄分子由4個氧元素組成

C.1個O₄分子由2個O₂分子構(gòu)成　　　　　　　 D.O₄是由O₂組成的混合物

思路解析：元素是一個宏觀概念，用來描述物質(zhì)的組成，只講種類而不能講個數(shù)，故B錯。O₄是由O₄分子構(gòu)成的純凈物，一個O₄分子是由4個氧原子構(gòu)成的。

答案：A

9.下列(1)-(4)的變化中，屬于燃燒的是_________，屬于爆炸的是___________，屬于緩慢氧化的是_________，屬于因緩慢氧化而引起自燃的是_________。(填序號)

(1)面粉廠的車間遇明火　　　　　　　　　　　 (2)食物的腐敗

(3)把灼熱的鋁箔伸入氧氣瓶中　　　　　　　　 (4)夏季把白磷露置于空氣中

思路解析：認真考慮燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸四個概念之間的區(qū)別。

答案：(3)　 (1)　 (2)　 (4)

8.某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(　　 )

①沒有給試管均勻預熱　 ②試管外壁潮濕　 ③試管口沒有略向下傾斜　 ④忘了加催化劑　 ⑤加熱時試管與燈芯接觸　 ⑥收集完氧氣，先撤酒精燈　 ⑦二氧化錳中混有可燃物

A.全部　　　　　　　 B.除④外　　　　　　　 C.除⑥⑦外　　　　　　　 D.①②③⑤

思路解析：給試管加熱時，如果①試管沒有預熱，②外壁有水，③試管與燈芯接觸，都會造成試管炸裂。制氧氣時，試管口應略向下傾抖，否則會出現(xiàn)水珠倒流，炸裂試管。收集完氧氣，若先撤酒精燈，后取出導管，水槽中水會倒吸進入試管，使試管炸裂。若MnO₂中混有可燃物，會發(fā)生劇烈燃燒，炸裂試管。答案為B�；瘜W實驗成功的關(guān)鍵是嚴格按照實驗要求進行操作。與此同時，我們必須知道要這樣做的原因，才知道該這樣做的重要性。

答案：B

7.(遼寧中考) 制取氧氣的方法有:①加熱氯酸鉀　 ②加熱高錳酸鉀 �、奂訜崧人徕浐投�氧化錳的混合物　 ?④加?熱氧化汞　 ⑤加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物　 ⑥水中通入直流電。下列用于實驗室制取氧氣方法的選擇中，都正確的是(　　 )

A.①②③　　　　　　　 B. ②③④　　　　　　 C.②③⑤　　　　　　　 D.②③⑥

思路解析：②③是實驗室制氧氣的常用方法;由于KMnO₄受熱分解生成MnO₂，作為KClO₃分解的催化劑，故方法⑤也常用。電解水制氧不能作為實驗室常用方法。

答案：C

6.某同學歸納出氧氣的主要用途如下，你認為其中不正確的是(　　 )

①急救病人，為飛行員、登山運動員、潛水員等提供呼吸所需的氧氣　 ②在鋼鐵冶煉中，進行富氧鼓風，提高爐溫，加速冶煉過程，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量　 ③化學工業(yè)上主要用于制取蒸餾水　 ④使乙炔燃燒產(chǎn)生高溫的氧炔焰，用來焊接或割斷金屬　 ⑤在工業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中常用作氧化劑　 ⑥液氧用于火箭發(fā)動機，促使燃料迅速燃燒，產(chǎn)生高能推動火箭前進

A. ①③⑤　　　　　　 B. ②④⑥　　　　　　　 C.僅有③　　　　　　　 D.僅有⑤

思路解析：題中所敘①②④⑥之用途，是正確的。由于物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應時，氧氣常表現(xiàn)出氧化性，作氧化劑，故用途⑤也是正確的。若由氧氣制蒸餾水，一般需要用氫氣與氧氣反應，顯然浪費原料和能源，故用途③是錯誤的。

答案：C

5.(2010北京崇文) 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣時，關(guān)于二氧化錳的敘述錯誤的是(　　 )

A.它是催化劑

B. 它能提高氯酸鉀受熱放出氧氣的反應速率

C. 在化學反應前后，它的質(zhì)量會減少

D.在化學反應前后，它的性質(zhì)不變

思路解析：在此反應中MnO₂是催化劑。據(jù)催化劑的性質(zhì)我們可知，能改變反應速率，反應前后質(zhì)量、性質(zhì)均不變故，答案為C。

答案：C

4.(上海競賽) 下列物質(zhì)燃燒時既能產(chǎn)生火焰，又能產(chǎn)生白煙的是(　　 )

A.木炭在氧氣中燃燒　　　　　　　　　　　　　 B.鎂條在空氣中燃燒

C.紅磷在空氣中燃燒　　　　　　　　　　　　　 D.酒精在空氣中燃燒

思路解析：紅磷、酒精燃燒能產(chǎn)生火焰;鎂條、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。

答案：C