3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

(1)契訶夫這篇小說(shuō)所表現(xiàn)的思想是相當(dāng)復(fù)雜的：既嘲笑了當(dāng)時(shí)的所謂“上流社會(huì)”，也

　　 　　　　了一些虛無(wú)思想。

(2)她是理財(cái)?shù)暮檬�，我讓她�?fù)責(zé)日常生活的開(kāi)支，她答應(yīng)了；從那以后，我們不僅過(guò)得

　　　 很　　　 ，而且還能每月存點(diǎn)錢。

(3)現(xiàn)在加德滿都河谷地區(qū)還處在初春時(shí)節(jié)，早晚比較涼，在中午暖和的陽(yáng)光下，　　　 穿

　　　 著毛衣也不會(huì)覺(jué)得熱。

(4)因?yàn)檫@部作品接觸到了當(dāng)前社會(huì)生活中的尖銳矛盾，　　 很自然地引起了人們的深思，

　　　 產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

　　　 A．寄寓　 富余　 即使　 所以　　　　　　　　　 B．寄予　 富�！� 雖然　 因此

　　　 C．寄寓　 富裕　 即使　 所以　　　　　　　　　 D．寄予　 富余　 雖然　 因此

2．下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．廢馳　 博聞強(qiáng)識(shí)　 狙擊　 珠聯(lián)璧合　　 B．翔實(shí)　 貌合神離　 宣泄　 輕歌慢舞

　　　 C．攀援　 張皇失措　 撕殺　 見(jiàn)賢思齊　　 D．端詳　 猝不及防　 泄露　 飽經(jīng)滄桑

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．儒腐　 囁嚅　 濡染　 蠕動(dòng)　 婦孺　　　　 B．嬋娟　 禪讓　 蟬聯(lián)　 憚煩　 禪杖

　　　 C．緋紅　 斐然　 扉頁(yè)　 菲薄　 翡翠　　　　 D．噪音 　燥熱　 腥臊　 躁動(dòng)　 害臊

24．仿照下面的例子，請(qǐng)另選事物進(jìn)行仿寫(xiě)。要求符合該物特征，并寄寓一定的思想感情。(6分)

　　　　　　　　　　　　 小草

　　　　　　　　 　沒(méi)有花朵的艷麗，

沒(méi)有身軀的偉岸，

卻以破土的力量昭示

--什么是頑強(qiáng)。

　　　　 仿寫(xiě)：　　　　　　 　　　　　　　　　　

22．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“淋巴細(xì)胞”下定義。(3 分)

①醫(yī)學(xué)界稱淋巴細(xì)胞為“免疫細(xì)胞”　　　　　　　　　

②白細(xì)胞中的一種叫淋巴細(xì)胞

③淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官　　　　　

④淋巴細(xì)胞具有消滅外來(lái)入侵病毒的功能

淋巴細(xì)胞是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。23．用不超過(guò)35 個(gè)字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(3 分)

(語(yǔ)文的詩(shī)意)讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃�”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素質(zhì)”(包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技教育”給學(xué)生以“真”，“人格教育”給學(xué)生以“善”，那么，“人生教育”則將學(xué)生引向生命之“美”。

20．綜觀全文，作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜心情?　 (4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

19．作者在文章中多次寫(xiě)到老屋，這對(duì)表現(xiàn)文章中心有什么作用？(4分)

答：