2.馬克思提出了哪些選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則？

提示：與父母商量；冷靜權(quán)衡所選職業(yè)的利弊；身體素質(zhì)的情況；

正確認(rèn)識(shí)自己的才能。

　　 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞?我們的內(nèi)心是不是同意?我們受到的鼓舞是不是一種迷誤?我們認(rèn)為是神的召喚的東西是不是一種自欺?但是，不找出鼓舞的來(lái)源本身，我們?cè)趺茨苷J(rèn)清這些呢?

點(diǎn)撥：“考慮”后面的冒號(hào)有提示下面內(nèi)容的作用，后面所寫內(nèi)容均在“考慮”的范圍內(nèi)，這種用法要注意和破折號(hào)加以區(qū)別；后面幾個(gè)問(wèn)句屬于并列關(guān)系，但所問(wèn)內(nèi)容各不相同，所以分別用了問(wèn)號(hào)，這要與選擇問(wèn)的中間逗結(jié)尾問(wèn)相區(qū)別。

問(wèn)題導(dǎo)引

1.開(kāi)頭兩段的含意是什么?

提示：這兩段是說(shuō)：我們選擇職業(yè)時(shí)要出自內(nèi)心的同意，受到的是職業(yè)本身的吸引，為職業(yè)魅力所打動(dòng)，而不是被虛榮心、名利心所左右。如果是因?yàn)槁殬I(yè)好而產(chǎn)生虛榮，我們選擇職業(yè)時(shí)就容易陷于迷途，不能作出正確的選擇。

(1)偉大的東西是光輝的，光輝則引起虛榮心、而虛榮心容易給人以鼓舞或者一種我們覺(jué)得是鼓舞的東西；但是，被名利弄得鬼迷心竅的人，理智已經(jīng)無(wú)法支配他，于是他一頭栽進(jìn)那不可抗拒的欲念驅(qū)使他去的地方；他已經(jīng)不再自己選擇他在社會(huì)上的地位，而聽(tīng)任偶然機(jī)會(huì)和幻想去決定它。

點(diǎn)撥：馬克思認(rèn)為虛榮心、脫離現(xiàn)實(shí)的幻想會(huì)干擾人們選擇適合自己的職業(yè)，從而告誡青年人要戒驕戒躁、虛懷若谷，只有這樣才能在將來(lái)有所成就。

(2)尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來(lái)、使他的活動(dòng)和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無(wú)可非議、受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。

點(diǎn)撥：馬克思給尊嚴(yán)一詞所下的定義，脫離了說(shuō)教，而更加生活化，更易于被人理解、吸取，真正起到了啟發(fā)人的作用，雖然通俗易懂，但其中的道理更顯深刻。

　　 卡爾·馬克思(1818-1883)，科學(xué)社會(huì)主義的奠基人，國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的導(dǎo)師。1818年5月5日出生于普魯士萊茵省特利爾城一個(gè)猶太籍律師家庭。1835-1841年，先后在波恩大學(xué)和柏林大學(xué)學(xué)習(xí)法律。1837年，開(kāi)始鉆研黑格爾哲學(xué)，并加入青年黑格爾派的“博士俱樂(lè)部”。1841年大學(xué)畢業(yè)獲哲學(xué)博士學(xué)位。1842年10月至1843年3月，任《萊茵報(bào)》主編。1867年發(fā)表《資本論》第一卷；第二、三卷由恩格斯于1885、1894年整理出版。晚年受多種疾病的折磨，仍致力于幫助各國(guó)社會(huì)主義政黨的成長(zhǎng)和人事理論研究。1883年3月14日病逝于英國(guó)倫敦。

3.分辨詞義

　　 辛酸·心酸

　　 詞義側(cè)重點(diǎn)不同�！靶了帷笔敲�詞，側(cè)重于生活經(jīng)歷中的痛苦和酸楚。如：辛酸淚。“心酸”是動(dòng)詞，側(cè)重于內(nèi)心的悲傷與難過(guò)。如：心酸落淚。

　　 蔑視·鄙視·藐視

　　 蔑視、鄙視、藐視都有“輕視，小看”之義，但程度一個(gè)比一個(gè)深。(“輕視”，不重視，不認(rèn)真對(duì)待。)

　　 倉(cāng)皇·倉(cāng)促

　　 都是形容詞。“倉(cāng)皇”的意思是匆忙而慌張，也作“倉(cāng)惶”“蒼黃”“倉(cāng)黃”。如：倉(cāng)皇失措�！皞}(cāng)促”的意思是匆忙，也作“倉(cāng)猝”。如：時(shí)間倉(cāng)促，來(lái)不及細(xì)說(shuō)了。

　　 顯著·卓著·卓越

　　 顯著、卓著、卓越，程度一個(gè)比一個(gè)深。“顯著”指非常明顯。如：取得顯著成就�！白恐�”指突出得好。如：成效卓著�！白吭健敝阜浅�優(yōu)秀，超出一般。如：卓越的科學(xué)家。

　　 教誨·教訓(xùn)

　　 “教誨”是褒義詞，(書)教訓(xùn)、教導(dǎo)。如：諄諄教誨�！敖逃�(xùn)”是中性詞：①教導(dǎo)訓(xùn)誡。如：教訓(xùn)孩子。②從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。如：接受教訓(xùn)，改進(jìn)工作。

　　 鬼迷心竅：鬼怪迷惑住心竅。指對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清。

　　 怨天尤人：天，天命，命運(yùn)；尤，怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。

　　 至高無(wú)上：至，最。高到頂點(diǎn)，再也沒(méi)有更高的了。

　　 妄自菲�。和�，胡亂的；菲薄，小看，輕視。過(guò)分看輕自己。形容自卑。

　　 無(wú)可非議：非議，責(zé)備，批評(píng)。沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。

　　 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：戰(zhàn)戰(zhàn)，恐懼的樣子；兢兢，小心謹(jǐn)慎的樣子。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。

2.識(shí)別字形

1.識(shí)記字音

炫耀(xuàn)　　　　　 蒙蔽(bì)　　　　　 藐視(miǎo)　　　　　 廢墟(xū)

恪盡職守(kè)　　　　 嚙噬(niè shì)　　 吮吸(shǔn)　　　　　 懲罰(chéng)

卓越(zhuó)　　　　　 教誨(huì)　　　　 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)　　　 妄自菲薄(fěi bó)

10．作者為什么說(shuō)胡蜂的一生是“完美”的？

9．畫線句子中“它們?yōu)槲規(guī)��?lái)的東西”，想一想，胡蜂給作者帶來(lái)了什么？

　 答：

　 我的新來(lái)的鄰居，受到可誠(chéng)摯歡迎。它們是我遠(yuǎn)方的客人。為了避免以后打擾它們，我做了一點(diǎn)微不足道的犧牲。我把這扇窗戶徹底封上，在已經(jīng)來(lái)臨的夏季里，我的書房將只來(lái)另一扇窗。盡管這會(huì)有諸多不便但我依然感激它們。我的給予，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們?yōu)槲規(guī)��?lái)的東西。

　 胡蜂是昆蟲世界不多的具備防衛(wèi)武器的個(gè)體。他們的大名鼎鼎的武器，為卑微的昆蟲贏得了外界應(yīng)有的敬畏與肯定，但也因此給他們自身招致了許多莫名的厄運(yùn)。很早的時(shí)候，我曾試圖寫一篇關(guān)于昆蟲的童話，這樣開(kāi)始：“在昆蟲的美麗國(guó)度里，大家各盡職守，一切井然有序。雄峰是街頭巡視的警察，胡蜂是邊境護(hù)衛(wèi)的士兵，它們裝備精良，但從不主動(dòng)……”的確，在它們與我們的敵對(duì)歷史上，可以斷定，不會(huì)有任何一次沖突真正起因于它們。

　 我的鄰居的工程，正有條不紊地進(jìn)行。坐在書房里，每天我都感受到它們帶倆的新鮮的原野氣息。他們的巢在漸漸擴(kuò)大，工地上的建設(shè)者不斷增加。他們將生命中的兩件大事非凡地結(jié)合起來(lái)，建設(shè)與繁殖和諧地同步推進(jìn)。他們每建成一個(gè)巢間，即注進(jìn)一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便會(huì)投入工作，為新的生命繼續(xù)誕生加緊建設(shè)。這感人的過(guò)程，構(gòu)成了它們完美的一生。

8．作者是如何誠(chéng)摯的“歡迎”“新來(lái)的鄰居”？

　 答：