12．刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？

A、刺史很幸運知道了百姓的困苦又不救助，怎么治理政事呢？

B、刺史幸好了解了百姓的困苦卻不救助，怎么治理政事呢？

C、刺史幸好了解了百姓的困苦卻不救助，難道為了政事嗎？

D、刺史很幸運知道了百姓的困苦，又不救助，難道為了政事嗎？

答：( )

11．免虢而與他州，此守臣為私惠耳。

A、免了虢州的稅賦而把稅賦給別的州，這是地方官謀求個人對百姓的恩惠罷了。

B、免了虢州的稅賦而跟別的州一樣，這是地方官謀求個人對百姓的恩惠罷了。

C、免了虢州的稅賦而跟別的州一樣，這是地方官為了個人得到好處罷了。

D、免了虢州的稅賦而把稅賦給別的州，這是地方官為了個人得到好處罷了。

答：( )

10．①休復(fù)執(zhí)論 ②犯非大惡

A、①韓休又提出自己的見解　　 ②犯了過錯很惡劣

B、①韓休反復(fù)堅持爭論 　　　�、诜噶诉^錯很惡劣

C、①韓休反復(fù)堅持爭論 　　　�、诜傅牟皇谴笞飷�

D、①韓休又提出自己的見解　 ②犯的不是大罪惡

答：( )

9．為“陛下不出伯獻，臣不敢奉詔”這一復(fù)句的譯文加上關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)當是

A、只要……就…… B、如果……那么……

C、因為……所以…… D、既然……那么……

答：( )

下列10-12題的語句在文中的正確意思是

8．比較下列兩組加線的字的意義和用法，判斷正確的一項是：

以母喪解 休臨事或折正嵩

嵩以休柔易 或大張樂

A、兩個“以”字相同，兩個“或”字不同。

B、兩個“以”字不同，兩個“或”字也不同。

C、兩個“以”字不同，兩個“或”字相同。

D、兩個“以”字相同，兩個“或”字也相同。

答：( )

7．下列句子中加線的字的解釋，正確的一項是

A、吏曰恐忤宰相意 忤：違反。

B、嵩稱休志行 稱：推薦。

C、室宅輿馬僭法度 僭：觸犯。

D、不意休能爾 意：意圖。

答：( )

2、下面是王安石的一首詩，讀后回答問題：

夜直

金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。

注：“夜直”即所謂的“值夜班”，宋代制度，翰林學(xué)士每夜一人在翰林院里值班住宿。

⑴、簡評本詩的情景交融的特點。⑵、點評“春色惱人眠不得”一句在造語煉字方面的妙處。

　　 古詩在發(fā)展過程中有著傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，像對后來詠史詩、詠懷詩、感遇詩發(fā)生了深刻影響的，源于屈原的“善鳥香草，以配忠貞；惡禽臭物，以比讒佞”的寄情于物、托物以諷的表現(xiàn)手法；“望月懷遠”“傷春悲秋”“見流水則思年華易逝，梧桐細雨則凄楚悲涼”，“不得志時寄情山水，仕途失意回歸自然”，諸如此類的審美心理都與我們這個民族的歷史文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、心理特點等方面發(fā)生了各種各樣的聯(lián)系，在歷史的積淀中被賦予了某些言外之意和情感色彩。唐宋詞更是一部充滿憂患意識的悲劇史，它以悲愁為美，“春花”是“凋零”的，“秋月”是離別的，隱逸是解脫的；愛情的離思使人愁，青春的短暫使人愁，身世遭遇使人愁，家國衰敗使人愁。把握這個特點，很多古典詩詞的理解就容易多了。比如自然界的梧桐細雨到了詩人筆下就讓人感到凄楚悲涼了，這樣的詩篇很多。周紫芝《鷓鴣天》“一點殘紅欲盡時，乍涼秋氣滿屏帷。梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。調(diào)寶瑟，撥金猊。那時同唱鷓鴣詞。如今風(fēng)雨西樓夜，不聽清歌也淚垂”，溫庭筠《更漏子》：“玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”，李清照“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得”，張輯《疏簾淡月·秋思》：“梧桐雨細，漸滴作秋聲，被風(fēng)驚碎。潤逼衣篝，線裊惠爐沉水，悠悠歲月天涯醉。一分秋，一分憔悴。紫簫吹斷，素箋恨切，夜寒鴻起”(上闋)……家國破亡的傷痛，情人別離的哀愁，思念家鄉(xiāng)的凄苦都可以在梧桐細雨中“聽”得到。