(二)找出下面句中的通假字。

1. 易種　　　　　 　　　通　　

2. 中首虜率　　　 　　　通　　

3. 廣詳死　　　　 　　　通　

4. 南絕幕　　　　 　　　通　

5.縣東吳門之上　 　　　　通　

(一)給加點字注音。

食不重(　 )味　　 殄(　 )滅之　 乃屬(　 )其子　　 專愎(　 )強諫

八百石(　 )　　　 驍(　 )騎　　 佚(　 )樂　　　　 屏(　 )野　

中(　 )　　　　 石沒鏃(　 )　　 訥(　 )口　　　　 裨(　 )將

裨(　 )益

(二)了解李廣

　　 《李將軍列傳》是《史記》中久享盛譽的名作。作者以贊頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬世�！短�史公自序》云：“勇于當敵，仁愛士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》�！北酒�列傳圍繞著李廣精于騎射，勇敢作戰(zhàn)；熱愛士卒，不貪錢財；為人簡易，號令不繁三個特點，刻畫了一個作者理想的一代名將的英雄形象。而對李廣的坎坷一生，尤其是對他以及他整個家庭的悲劇結局，表現(xiàn)了無限的惋惜與同情，對漢代皇帝用人制度進行了有力的批判。同時，作者在李廣坎坷悲慘的一生際遇中，也寄寓了自己的滿腔悲憤與辛酸。

(一)了解伍子胥

　　 伍子胥本為楚國人。性剛強，青少年時，即好文習武，勇而多謀。周景王二十三年(前522),因遭楚太子少傅費無忌陷害，父、兄為楚平王所殺，被迫出逃吳國，發(fā)誓必傾覆楚國，以報殺親之仇。入?yún)呛螅�知公子光有大�?乃助其刺殺吳王僚,奪取王位,得進用為“行人”(掌朝覲聘問之官),與謀國政。輔佐吳王闔閭。闔閭死后，繼事吳王夫差。二十六年，吳、越夫椒之戰(zhàn)，越慘敗幾于亡國,夫差急于圖霸中原，欲允越求和，伍子胥預見到兩國不能共存之勢,又洞察越王勾踐圖謀東山再起之心,力諫不可養(yǎng)癰遺患,而應乘勢滅越。夫差不納，坐視越國自大。三十六年，及見夫差欲率大軍攻齊，越王勾踐率眾朝賀，再度勸夫差暫不攻齊而先滅越，以除心腹之患，又遭夫差拒絕。知夫差昧于大勢而不可諫，吳國必為越國所破滅，為避禍而托子于齊國鮑氏，反遭太宰伯嚭誣陷，被逼自殺。死后僅十年，越滅吳，終應其言。

1.B 2.把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。 3.司馬遷；荊軻刺秦王。 4.至丹以荊卿為計，始速禍焉。 5.BD

《張良》和《田單》

［學習目標］

1.　能結合語境，準確解釋“就”“竟”“謝”“益”“之謂也”等詞語的意思。

2.了解本文通過典型事例、生動細節(jié)和烘托對比表現(xiàn)人物性格的寫作特色。

3、通過文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。

［課前學習］

5.(1)善于通過沖突來寫人物 ，善于從多方面烘托人物性格

(2)通過語言、神態(tài)、表情和動作描寫，栩栩如生地刻畫人物形象

(3)善于用襯托手法，反襯荊軻的英雄形象(寫秦武陽，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王，襯托荊軻英雄虎膽)

[課后學習]

4.沉穩(wěn)隱忍，俠肝義膽、扶危濟困，果敢勇決、不畏強暴、機智鎮(zhèn)靜、秉性剛烈。

3.對荊軻的氣質、性格、精神風貌作了畫龍點睛的揭示，為整個故事渲染了一種蒼涼悲壯的氣氛。

2.烘托出荊軻不是等閑之輩。與后來的故事發(fā)展密切相關，起著鋪墊作用。