6．以前的研究者認(rèn)為“地球上的陸地開(kāi)始分離了，每塊大陸上的恐龍就變得彼此不同了”，(2分)而在不同的大陸發(fā)現(xiàn)了相似的恐龍化石，(2分)讓人們重新思考這個(gè)觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步進(jìn)行恐龍問(wèn)題研究。(1分)

專題三十　 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練

訓(xùn)練二

(時(shí)間：30分鐘，滿分：30分)

5．原來(lái)人們認(rèn)為南美地區(qū)的恐龍從距今約1億8千萬(wàn)年前的侏羅紀(jì)開(kāi)始了自己的演化發(fā)展，會(huì)演化出一些畸變的古怪種類，(3分)但巨龍和巨型恐龍化石都屬于蜥腳亞目恐龍，在北美洲，它們只生活到侏羅紀(jì)未期，在南美洲卻一直生活到白堊紀(jì)未，并沒(méi)有發(fā)生畸變。(3分)

3．答案示例：能導(dǎo)致地球系統(tǒng)新科學(xué)的產(chǎn)生,從而帶來(lái)“第三次哥白尼革命”。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，人們不斷探求海洋的秘密，已經(jīng)對(duì)海洋有了較深的認(rèn)識(shí)，特別是20世紀(jì)出現(xiàn)遙測(cè)遙感技術(shù)從衛(wèi)星獲取地球信息后，人們不僅能探測(cè)到海水表面的溫度、風(fēng)場(chǎng)、海流和波浪，而且能了解海洋的生產(chǎn)力、污染以至淺海地形等各方面的信息。另外，人類有“上天”探求月球的本領(lǐng)，就應(yīng)該有“入地”觀測(cè)地球的能力，因?yàn)�，相�?duì)而言，“入地”不比 “上天”難。

方法點(diǎn)撥：答這類題，要注意三點(diǎn)，第一，要有小論文意識(shí)，即答題要有理有據(jù)，簡(jiǎn)明、連貫、條理清晰；第二，既要聯(lián)系文本，又要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)；第三，要有自己的觀點(diǎn)，態(tài)度鮮明。

方法點(diǎn)撥：答這類題，首先要弄清問(wèn)題的方向，看問(wèn)的是什么；然后，要在原文中找準(zhǔn)答題的區(qū)間，即答案在原文的哪幾段中；最后，根據(jù)問(wèn)題在原文中提取有效信息(關(guān)鍵詞句)組合答案。

2．參考答案：第一階段：人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)航海從船上獲得；第二階段：人類通過(guò)簡(jiǎn)單的工具測(cè)量海洋；第三階段：遙感遙測(cè)技術(shù)出現(xiàn)后，人類從衛(wèi)星獲取地球信息，加強(qiáng)了對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)。第四階段：海底觀測(cè)系統(tǒng)的建成，人們可以從海底看海面。

方法點(diǎn)撥：答此類題，要注意兩個(gè)重要的方法，第一，梳理清文章的層次，看文章寫(xiě)了哪幾層意思(要善于借助標(biāo)志性的詞或過(guò)渡句)；第二，找中心句或關(guān)鍵詞，并將其加以概括。一般來(lái)說(shuō)，科普文章的層次是比較分明的，或以時(shí)間為序(本文是以時(shí)間為序)，或以空間為序，或按總分的順序解說(shuō)。

備考簡(jiǎn)料清點(diǎn)

無(wú)

考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練

專題三十　 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練

訓(xùn)練一

(時(shí)間：30分鐘，滿分：30分)

3.對(duì)文本的某種特色做深度的思考和判斷(見(jiàn) “分析綜合”的第2點(diǎn))

2.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

文本一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，并呈現(xiàn)一定的社會(huì)價(jià)值，科普文也不另外。讀者可以評(píng)價(jià)它是否激發(fā)人們熱愛(ài)科學(xué)的情感，也可以評(píng)價(jià)科普文在科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)方面的影響，或者科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)方面的價(jià)值和影響等等。

1．評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

如：(2008年廣東卷，見(jiàn)粵題精講)第21題: 作者為什么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”，請(qǐng)結(jié)合全文分析。

　　 本題考查對(duì)文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)，能力層級(jí)D。設(shè)問(wèn)的雖然是標(biāo)題，但由于這標(biāo)題不但是全文內(nèi)容的總括，也體現(xiàn)了作者對(duì)DNA的評(píng)價(jià)(“絕妙的”)。同時(shí)，本題同時(shí)也考查了分析綜合能力，因?yàn)橐獪?zhǔn)確回答本題，主要是依靠梳理行文思路，整體把握文章的內(nèi)容來(lái)完成，但我們?nèi)詫⑺�作為D級(jí)來(lái)分析。

　　 首先，標(biāo)題為什么用“錯(cuò)誤”一詞?從文章第七自然段可知，“錯(cuò)誤”指的是DNA分子的“不穩(wěn)定性”。正是DNA分子的這種不穩(wěn)定性，引發(fā)了DNA的一次次變異，推動(dòng)了地球物種的不斷進(jìn)化。文章在最后一段中指出，由于在生物學(xué)上找不到一個(gè)更好的詞采指稱這種“進(jìn)化的推動(dòng)力”，因此只好用“錯(cuò)誤”一詞。

　　 再者，是“絕妙”，這是文章的中心詞。文章的第三、第四、第五、第六自然段，就是圍繞著“絕妙”來(lái)行文的。在這幾個(gè)自然段中，作者一再指出，DNA的這種“錯(cuò)誤”在產(chǎn)生變異的過(guò)程中，又因外因的不同充滿了各種偶然性，而且人類的智慧也難以設(shè)計(jì)出這種“錯(cuò)誤”，因此，這種“錯(cuò)誤”稱得上是“絕妙”的“錯(cuò)誤”。

　　 基于以上的原因，作者便以“絕妙的錯(cuò)誤”來(lái)概括本文的內(nèi)容(中心思想)，并表達(dá)了作者對(duì)DNA分子這種天生的奇跡的贊美(評(píng)價(jià))。

　　 就本題而言，題目以一個(gè)標(biāo)題為設(shè)題點(diǎn)，考查了考生對(duì)文章行文思路的把握、對(duì)文章中心內(nèi)容的概括，以及作者在文本中流露的態(tài)度、評(píng)價(jià)。切人點(diǎn)具體而小，但考查內(nèi)容卻豐富而有一定的思考深度。