2、理解本文情理交融的寫法。

過程

　第二課時

要點

1、品味文中含義深刻的句子。

4、小結：這句話含情又富有哲理，情濃意更深。(讀背)

3、雨果為什么這樣評價？如實嗎？跳讀課文，找出雨果評價巴爾扎克一生成就的最具概括性語句。 (討論明確)

他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。(齊讀并理解其含義)

一生“短促”是說他只活了51歲，而“飽滿”是指他的作品有91部。“作品比歲月多”是說他的一生很充實，對人類的貢獻大。他的生命雖然短暫，但是他的作品和精神卻是永存的。

2、小結：作者的感情是沉痛、真摯而又悲壯激越的。 　

1、讓我們懷著像雨果那樣無比誠摯的哀悼之情，有感情地朗讀課文的第一自然段。 討論“對我們來說，一切虛構都消失了”句中“虛構”一詞的含義。(討論明確)

①巴爾扎克的逝世是真的，不是虛構的。②巴爾扎克創(chuàng)作小說的虛構世界消失了。

6、雨果先生在宣讀這篇葬詞時心情又是怎樣的？ (出示)

　　　　 在我講話時，太陽西沉。整個巴黎在我看來處在遠處落日輝煌的霧氣中。幾乎在我腳邊，泥土崩落在墓穴里，我的講話被落在靈柩上的泥土沉悶的響聲打斷了。

--選自《讀本 巴爾扎克之死》

　 (體會當時十分安靜的情景及人們無比悲傷、哀痛的心情。)

5、這位天才、偉人的去世，在當時的巴黎造成了怎樣的影響？找出課文中描寫這一情景的語句或段落。

第6自然段，“驚呆”一詞。齊讀這段，想像一下“驚呆”是怎樣的情景？(學生自由發(fā)言)

4、就是這樣一位偉人、天才，突然去世了，作為他生前好友的雨果是怎么評價的呢？默讀課文劃出雨果評價巴爾扎克及作品的概括性的詞句。(討論明確)

評巴爾扎克：思想家、天才、精神統(tǒng)治者。

評作品：一部深刻的書。了不起的書。既是觀察又是想像的書。雄偉的紀念碑。

3、巴爾扎克是一個怎樣的人?(引導學生讀注1和文后方框內的文字并明確)

巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的杰出代表。他創(chuàng)作了《人間喜劇》共有91部小說，寫了兩千多個人物，展示了19世紀上半葉法國社會生活的畫卷。補充：

恩格斯稱贊他的成功是“現(xiàn)實主義的最偉大勝利之一”，馬克思《資本論》認為他是“對現(xiàn)實關系有深刻理解的作家”。他的《人間喜劇》的創(chuàng)作標志著歐洲批判現(xiàn)實主義文學達到了成熟的境界。他的一生命運十分坎坷，雖然創(chuàng)作成果累累，每天工作12-15小時，然而一生負債累累。他的成名作《朱安黨人》，代表作有《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》、《交際花盛衰記》等。