(三)、分析《二煞》。

(1)提問：崔鶯鶯怕什么？

明確：怕“停妻再取妻”。　 怕“一春魚雁無消息。” 怕“金榜無名誓不歸�！�

(2)張生有可能“停妻再娶妻”嗎？

明確：有可能，由古代男女社會地位的絕對不平衡性展開分析。提示問題：崔鶯鶯想不想張生當(dāng)官？如果有個保險(xiǎn)公司，說保證張生當(dāng)官后回到崔身邊，崔會不會同意？

明確：鶯鶯在夢境中私奔出城，跟隨張生同去，并唱道：有限姻緣，方才寧帖，無奈功名，使人離缺�！安粦俸澜埽�不羨驕奢，自愿生則同衾，死則同穴。”但事實(shí)上，從文中能看出崔鶯鶯鄙視功名利祿嗎？是否重視愛情就等同于是鄙視功名？請學(xué)生用質(zhì)疑的眼光獨(dú)立思考問題。

(3)崔為什么會怕“金榜無名誓不歸”？請學(xué)生結(jié)合自己的理解作回答。

(4)放音樂《路邊的野花不要采》，感受崔這種不必要的擔(dān)憂。

(二)分析《小梁州》

(1)我們來看看當(dāng)崔鶯鶯黯然神傷的時候，張生的情感又是怎樣的呢？

明確：“酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地�！�

(2)什么是斜簽？為什么要斜偏著身子呢？

明確：古代晚輩侍座，上身微傾，狀類斜插的簽。)

(3)能感覺到張生的痛苦嗎？

明確：“看他閣淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，長吁氣，推整素羅衣�！�

　　 (4)提問：這里的“人”應(yīng)該是指誰？

明確：指崔鶯鶯，也指老夫人。怕被崔鶯鶯看見是怕崔鶯鶯傷心，怕老夫人看見，是因?yàn)樗�知道“男兒有淚不輕彈”，怕老夫人怪罪，同時，因?yàn)榱鳒I也是不吉利的。

(5)與《雨鈴霖》中的抒情主人公進(jìn)行比較：你覺得哪個男主人公更痛苦？(主張學(xué)生自由作答)

(6)請學(xué)生一起有感情誦讀這兩曲。

(一)(1)提問：《滾繡球》這一曲，我們應(yīng)該讀出一種怎樣的情感？

　　　 明確：恨。

　(2)這里一共有幾個“恨”？三個。每個“恨”含義都一樣嗎？

明確：第一個“恨”是相見恨晚。什么時候相見的？“破題兒又早別離。”第二個“恨”是“恨時光流逝”，作者想留住時光嗎？(想，想要用柳絲來系住玉驄，想要讓林子掛住斜輝)，第三”恨”是“離愁別恨�！背�了離愁別恨呢？恨在《古文大詞典》有如下解釋：1、遺憾；2、不滿�？纯矗�這里會不會有不滿？請學(xué)生聯(lián)系《叨叨令》展開思考。

明確：有，對老夫人的不滿。最后一句中的一個“遙”字寫得最為傳神，可見內(nèi)心之痛。

(3)先請男生讀，然后再請女生讀。比比，誰讀得好。(要求入境，體現(xiàn)情感。)

(4)一起看《叨叨令》這一段，分析這一曲的特點(diǎn)：用一連串的迭詞和排比句式。所以，應(yīng)該讀得怎樣些？再看，崔鶯鶯的情感達(dá)到了極致。既然是極致，所以我們應(yīng)該怎樣讀好些？

明確：要讀得行云流水，酣暢淋漓；又像連珠排炮，激越熱烈。請學(xué)生讀。然后全體學(xué)生齊讀。

(5)請二位學(xué)生讀，然后全班齊讀。

誦讀后提問：你覺得老師朗誦的好不好？為什么我能朗誦的好？是王實(shí)甫的作品好。王實(shí)甫之譽(yù)為是“花間美人”，其作品也被稱為是“新雜劇，舊傳奇，《西廂記》天下奪魁�！奔热皇亲髌泛�，那么同學(xué)們一定也都能朗誦好了�，F(xiàn)在就請同學(xué)們自由散讀以上曲子。

積極鼓勵學(xué)生各抒己見，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師及時加以點(diǎn)評。

教師談自己的感受：同學(xué)們都談得很好，下面我談?wù)勎业目捶āＮ野盐艺J(rèn)為最感人的片斷朗誦一下。金圣嘆指出：“《西廂記》，必須焚香讀之，焚香讀之者，致其恭敬，以期鬼神之通也�！毕旅妫�請同學(xué)點(diǎn)香。

教師總結(jié)：是�。　氨�莫悲兮生離別”屈原曾經(jīng)把離別當(dāng)作是人生的最大悲哀。南朝梁代的著名文學(xué)家江淹喟然嘆道：“黯然銷魂者，唯別而已矣�！本瓦B一貫豪爽豁達(dá)的東坡居士也不免嘆道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全�！痹�因何在？離別太多的牽動我們的心了。王實(shí)甫筆下的《長亭送別》也是如此。有沒有同學(xué)能告訴我，長亭送別感情基調(diào)是什么？

明確：沉郁憂傷，給人無言的迷惘和深深的哀愁。

第一課時

2、　 感悟體會情景交融的藝術(shù)手法。

1、　 感受理解人物獨(dú)特心理。

3、　 重視調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)，對文章離情別恨有所感，有所悟，既入境，又入情。