2．著重考查對常用成語的含義的理解

　　　 命題究竟從什么角度來考查常用成語的使用呢？是近義成語的比較，還是使用方法？是感情色彩、語體色彩，還是使用范圍、場合？雖然這些有時會偶然涉及，但是，從近幾年的試題看，重要是考常用成語含義的正確理解和結(jié)合語境的正確使用。

　　　 例1：下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 A．古人不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛

　　　 充棟。

　　　 B．“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教

　　　 育。

C．本刊洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

　　　 D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家又驚嘆

　　　 不已。

　　　 這是2000年全國卷的的第4題，所選的4個加點成語全是常用成語。A項“汗牛充棟”中，“汗�！笔侵赣门＠�車，牛累得出汗；“充棟”，指堆滿了屋子。整個成語形容書籍極多，而不能用來形容古人刻苦學(xué)習(xí)的楷模。C是是刊物廣告用語�！跋葱母锩妗币部烧f成“革面洗心”�！跋葱摹�，指清除邪惡的心思，“革面”，是改變舊的面目�！跋葱母锩妗北扔鲝氐谆诟�，指人的改過自新。C句指刊物決心“繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量”，既不是指人，也沒有“悔改”之意，顯然用得不恰當(dāng)。D項的“左右逢源”有兩種意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒意；二是比喻處事圓滑，屬貶義，現(xiàn)在以貶義為常見。D項說一個孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉，解說得“頭頭是道”是可以的，“左右逢源”就顯然不對了。B項所用“淋漓盡致”，形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得徹底。其中“淋漓”指酣暢、盡情；“盡致”，達到極點，無以復(fù)加。用“淋漓盡致”來形容“崇尚科學(xué)文明、反對迷信愚昧”的圖片展對偽科學(xué)的揭露，恰到好處。通過以上分析可知，正確理解成語本身的含義并結(jié)合語境作恰當(dāng)使用，是命題者考慮的主要問題。

1．著重考查常用成語的使用

　　　 我們不妨先羅列一下近5年來考過的成語：1999年：殫精竭慮(考過多次)、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸；2000年：汗牛充棟、淋漓盡致、洗心革面、左右逢源；2001年：安步當(dāng)車、頤指氣使、車水馬龍、蓬蓽生輝；2002年：光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、偃旗息鼓(考過多次)；2003年：捉襟見肘、未雨綢繆、自慚形穢、如數(shù)家珍。近5年所考過的這20個成語，不論在各種媒上，還是人們的口頭，甚至中學(xué)生的作文中，其使用頻率都是比較高的。從命題的指導(dǎo)思想來說，它同考漢字讀音、書寫、實詞、虛詞使用是一致的。當(dāng)然，我們說它著重考常用成語的使用，并不是說試題就沒有一定的難度，否則怎么會本項考查的得分率常常是比較低的呢？

　　　 如前所說，成語的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的。從結(jié)構(gòu)形式看，同其他短語一樣，也是多種多樣的，如并列、承接、目的、因果、主謂、偏正、連動、兼語等：懂得一點成語結(jié)構(gòu)的知識，有助于正確書寫、理解，從而正確使用。如“紛至沓來”是“紛至”與“沓來”的并列，“至”與“來”的意思相近，“沓”與“紛”也就意思相近，因此就不能將“沓”寫成“踏”�！按�人接物”是“待人”與“接物”的并列，“物”就是指人，因而這個成語是指與人相處，而不是其他意思。又如“言簡意賅”是“言簡”和“意賅”的并列，“言”和“意”相對，“賅”的意思也與“簡”相對，指全、完備。

　　　 成語是定型的語素組合，不但結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，其構(gòu)成語素的音、形、義也是相當(dāng)固定的。譬如“心廣體胖”的“胖”，只能讀pán，而不能讀pàng，因為它是安泰舒適的意思；“自怨自艾”的“艾”只能讀yì，而不能讀ài，因為它是治理、懲治的意思。又如“聞雞起舞”的“舞”只能指舞劍，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得這一點很重要，因為現(xiàn)在各種媒體尤其是其中的廣告，亂寫、亂讀、亂用的情況實在太多，這給知之不多的高中學(xué)生制造了很大的混亂。

　　　 不少成語有特定的含義，不能隨意解釋，不能不分場合隨意亂用。譬如“文不加點”，形容寫文章很快，不用涂改就寫成(點，涂上一點，表示刪去)，絕不是寫文章不加標(biāo)點符號；“七步之才”指很有才華，絕不是才華很低；“江郎才盡”，是指本來有才而后“盡”了，不能用于本來就無才的人；“豆蔻年華”只能用于形容十幾歲的少女，而不能形容其他人；“學(xué)富五車”，形容讀書多，學(xué)問大，而“汗牛充棟”只是形容書籍多，而不表明學(xué)問大；“美輪美奐”，形容高大華美，一般多用于稱贊房屋，而不能用于化妝品。這也是應(yīng)該注意的。

　　　 成語同其他詞語一樣，也有感情色彩，語體色彩。譬如，“無微不至”是褒義的，“無所不至”、“無所不為”是貶義的；“東山再起”是中性的，“死灰復(fù)燃”是貶義的。“殺一儆百”是書面語體的，“殺雞嚇猴”是口頭語體的。

5．依次填入下列各句的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 ①老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無　　　　　 。

　　　 ②今年的植樹節(jié)，我校　　　　　 有500名學(xué)生參加了植樹活動。

　　　 ③小張待人是　　　　　 的，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不怕得罪人。

　　　 A．反映　　　　　　　　　 估量　　　　　　　　　　　　 忠厚

　　　 B．反應(yīng)　　　　　　　　　 估量　　　　　　　　　　　　 忠厚

　　　 C．反應(yīng)　　　　　　　　　 估計　　　　　　　　　　　　 寬厚

　　　 D．反映　　　　　　　　　 估計　　　　　　　　　　　　 寬厚

4．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①老先生溘然長逝，直到今天，我才勉強把心里想說的話陸續(xù)理清楚，然后點點滴滴

　　　 　　　　到紙上。

　　　 ②據(jù)此間報紙　　　　 會議是全封閉式的，只有在談判休息時，才可以看到有人在草

　　　 地上漫步。

　　　 ③中國交響樂團向海內(nèi)外作曲家發(fā)出征集交響樂管弦樂的　　　　　 ，作品題材、內(nèi)容

　　　 不限，只求風(fēng)格、手法為更多的聽眾喜聞樂見。

　　　 A．寫　　　　　　　　　　　 宣稱　　　　　　　　　　　　 啟事

　　　 B．滲　　　　　　　　　　　 宣稱　　　　　　　　　　　　 啟示

　　　 C．寫　　　　　　　　　　　 披露　　　　　　　　　　　　 啟示

　　　 D．滲　　　　　　　　　　　 披露　　　　　　　　　　　　 啟事

3．填入下列句子中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 ①國慶長假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將　 價值100元的禮品券。

　　　 ②各大城市的城郊　 部分往往是流動人員最多的地方，也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。

　　　 ③從學(xué)校走向工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的　　　　 ，而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　　 A．惠贈　　　　　　　　　 結(jié)合　　　　　　　　　　　　 中止

　　　 B．惠贈　　　　　　　　　 接合　　　　　　　　　　　　 中止

　　　 C．敬贈　　　　　　　　　 結(jié)合　　　　　　　　　　　　 終止

　　　 D．敬贈　　　　　　　　　 接合　　　　　　　　　　　　 終止

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①公平競爭反映了人類在競技場上的精神追求和道德　　　 ，在當(dāng)今社會中，正為其

　　　 他許多領(lǐng)域所提倡。

②前往韓國的球迷們紛紛指出如此眾多的手續(xù)未免　　　　 得過于繁瑣。

③光盤是一種不同于軟盤的存貯　　　　 ，它有點類似我們CDS唱片。

A．準(zhǔn)則　　　　　　　　　 限定　　　　　　　　　　　　 媒介

B．準(zhǔn)則　　　　　　　　　 規(guī)定　　　　　　　　　　　　 媒介

C．規(guī)則　　　　　　　　　 限定　　　　　　　　　　　　 媒體

D．規(guī)則　　　　　　　　　 規(guī)定　　　　　　　　　　　　 媒體

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 ①“9·11”事件后，以色列軍方仔細核查了安全防衛(wèi)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的漏洞和疏忽，并

　　　 呼吁國人保持　　　　　　 。

②蒂托的人身安全將會得到充分保證，他的活動不會　　　　 國際空間站的建設(shè)工作。

　　　 ③象征主義經(jīng)常用　　　　　 難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，

　　　 形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。

A．鎮(zhèn)定　　　　　　　　　 阻礙　　　　　　　　　　　　 晦澀

B．鎮(zhèn)靜　　　　　　　　　 妨礙　　　　　　　　　　　　 晦澀

C．鎮(zhèn)定　　　　　　　　　 妨礙　　　　　　　　　　　　 艱澀

D．鎮(zhèn)靜　　　　　　　　　 阻礙　　　　　　　　　　　　 艱澀

　　　 本講一開始講的怎樣選用詞語的原則，其實就是解這類試題的技巧。不過上文主要以恰切地理解詞語的含意，辨析它們之間的微細差別的角度說的，這里從注意語境的角度來說明，解詞語運用題，都應(yīng)重視語境分析。這里所說的語境，主要是指試題所給的文段或各個文句。離開了對具體語境的分析、很難有對詞語的正確選用。

　　　 例3：依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①新式標(biāo)點符號指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”，　　　 到現(xiàn)在的標(biāo)點符號系統(tǒng)。

　　　 ②就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地　　　　 ，一天內(nèi)攀登了500米高的山嶺，又

　　　 下降到1000米深的峽谷。

　　　 ③他們請一些有經(jīng)驗的兒科大夫擔(dān)任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問題　　　

　　 　咨詢，解答家長提出的問題。

　　　 A．延續(xù)　　　　　　　　　 考察　　　　　　　　　　　　 進行

　　　 B．沿用　　　　　　　　　 考察　　　　　　　　　　　　 提供

　　　 C．沿用　　　　　　　　　 考查　　　　　　　　　　　　 提供

　　　 D．延續(xù)　　　　　　　　　 考查　　　　　　　　　　　　 進行

　　　 這是1997年全國卷的第5題。這3組6個詞語的意思是能辨別的，怎樣選用？因為句①有“萌芽”、“誕生”直到“現(xiàn)在”，不是說將來的事，所以最恰當(dāng)?shù)氖恰把赜谩保�而選用包含“繼續(xù)下去”意思的“延用”便不夠恰當(dāng)。句②說的是觀察、調(diào)查之意，而不是用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量，所以應(yīng)選“考察”。“進行咨詢”、“提供咨詢”，孤立地說，都可用，但是句③中有“解答家長提出的問題”，選用“提供”更恰當(dāng)，因為“進行咨詢”重點講“向別人”而“提供咨詢”重點講“為別人”。這樣看來B項最恰當(dāng)。如果不是這樣具體分析語境、本題就會答錯。