5、《中國(guó)古代帝王百態(tài)》東方出版中心

4、《往事并非如煙》章詒和著，人民文學(xué)出版社

3、《中國(guó)雜文鑒賞辭典》山西人民出版社

2、《中國(guó)現(xiàn)代雜文史論》人民文學(xué)出版社

附：板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　 　捧

尊長(zhǎng)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 妻

師友　　 奴　　　　　　　　　　　　　 王　　　　 兒　　　　

臣民　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 女

批判

重要參考文獻(xiàn)

1、《聶紺弩雜文集》三聯(lián)書店

2)品讀討論，領(lǐng)悟重要語句，體會(huì)作者情感和態(tài)度。

①勾畫出總領(lǐng)全文的語句，找出每段中能表達(dá)作者情感或觀點(diǎn)的句子。

②我若為王，這世界會(huì)成為怎樣的光景？揣摩重要的詞語和句子的含義。

③如何理解本文主旨？探討其現(xiàn)實(shí)意義。

3)揭示問題

1)梳理課文思路。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)(一)

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)(二)

教學(xué)課時(shí)：1節(jié)

教學(xué)過程：

4、課堂通過讀--品--議，使學(xué)生把握雜文的特點(diǎn)，構(gòu)建自我對(duì)話平臺(tái)，提高學(xué)生的人文品格，提升自我，完善自我。

　　 (教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)簡(jiǎn)要過程)

教學(xué)目標(biāo)：

3、師生相互對(duì)話。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，挖掘雜文的批判意義，在交流與探討、獨(dú)白與傾聽，欣賞與評(píng)價(jià)中，教師參與討論，為學(xué)生搭建平臺(tái)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，馳騁思想，再現(xiàn)社會(huì)生活中各色人等的奴性表現(xiàn)，達(dá)到對(duì)文本的不斷叩問，真誠(chéng)地展現(xiàn)自我，使整個(gè)對(duì)話過程充滿創(chuàng)造的愉快和豐富，在獨(dú)立思考中將民主帶入課堂。