3．(2009·福建高考)設(shè)a，b，c為同一平面內(nèi)具有相同起點(diǎn)的任意三個非零向量，且滿足a與b不共線，a⊥c，|a|＝|c|，則|b·c|的值一定等于　　　　　　　　　　 (　)

A．以a，b為兩邊的三角形的面積

B．以b，c為兩邊的三角形的面積

C．以a，b為鄰邊的平行四邊形的面積

D．以b，c為鄰邊的平行四邊形的面積

解析：設(shè)〈a，b〉＝θ，θ∈(0，π)，

∵〈a，c〉＝，∴〈b，c〉＝－θ，

以a，b為鄰邊的平行四邊形面積為

|a||b|sinθ，而|b·c|＝

＝|b||c|sinθ，

又|a|＝|c|，∴|b·c|＝|a||b|sinθ.

答案：C

2．(2009·廣東高考)一質(zhì)點(diǎn)受到平面上的三個力F₁、F₂、F₃(單位：牛頓)的作用而處于平衡狀態(tài)．已知F₁、F₂成60°角，且F₁、F₂的大小分別為2和4，則F₃的

大小為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．2　 　　　B．2　　　　 C．2　　 　D．6

解析：由已知得F₁+F₂+F₃＝0，∴F₃＝－(F₁+F₂)．

＝++2F₁F₂＝++2|F₁||F₂|cos60°＝28.

∴|F₃|＝2.

答案：A

1.(2010·四平模擬)設(shè)a、b、c是單位向量，且a·b＝0，則(a－c)·(b－c)的最小值為　 (　)

A．－2 　　　B.－2 　　　　C．－1 　　　D．1－

解析：(a－c)·(b－c)＝a·b－c·(a+b)+c²

＝0－|c|·|a+b|·cos〈c，(a+b)〉+1

≥0－| c ||a+b|+1＝－+1

＝－+1＝－+1

＝－+1.

答案：D

本節(jié)課的內(nèi)容相對比較簡單，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)生要能夠掌握核反應(yīng)的概念以及核反應(yīng)方程，兩種放射性同位素的異同點(diǎn)以及人工放射性同位素的一些應(yīng)用，并能從物理學(xué)的原理上進(jìn)行解釋，還要了解核輻射的應(yīng)用和防護(hù)。

4．輻射與安全

學(xué)生通過看書與上網(wǎng)查找資料，了解放射性輻射的用處以及危害，知道只要控制好輻射量，我們就可以利用它的射線，知道身邊的一些放射性物質(zhì)，以及如何防護(hù)一些有害的放射性物質(zhì)。

點(diǎn)評：這部分內(nèi)容同樣通過學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)獲得知識，同時也讓學(xué)生知道核輻射并不可怕，只要控制好量并注意防護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，講科學(xué)的意識。

3．放射性同位素的應(yīng)用：

(1)利用射線：

射線測厚裝置

煙霧報警器

放射治療

培育新品種，延長保質(zhì)期

學(xué)生要能說出如何利用放射性物質(zhì)的射線的。對于書本的幾種事例要能夠講清楚工作的原理。對學(xué)生上網(wǎng)查找的有關(guān)射線的應(yīng)用也要能說出原理。

點(diǎn)評：通過學(xué)生的自習(xí)與回答問題，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息，加工信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，規(guī)范應(yīng)用物理術(shù)語的能力。

(2)作為示蹤原子

棉花對磷肥的吸收

甲狀腺疾病的診斷

學(xué)生要說出如何將放射性物質(zhì)作為示蹤原子的原理。

2．人工放射性同位素

(1)放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造兩種，它們的化學(xué)性質(zhì)相同。

(2)人工放射性同位素

Al He P

(3)人工放射性同位素的優(yōu)點(diǎn)：放射強(qiáng)度容易控制；形狀容易控制；半衰期短，廢料容易處理。

(4)凡是用到射線時，都用人造放射性同位素

學(xué)生：從這部分開始主要為學(xué)生自習(xí)和上網(wǎng)查找資料，一方面要掌握書本的知識，另一方面要擴(kuò)展自己的知識面，同時有問題的地方及時向老師提問，

點(diǎn)評：這一節(jié)大部分為陳述性的知識，教學(xué)難度不大，學(xué)生很容易掌握，如果讓學(xué)生自習(xí)并上網(wǎng)查相關(guān)資料，他們一樣可以掌握的很好，同時還能擴(kuò)展他們的知識面，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

1．核反應(yīng)：原子核在其它粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程叫核反應(yīng)。在核反應(yīng)中質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。

人工轉(zhuǎn)變核反應(yīng)方程：

例：寫出下列原子核人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。

(1)₁₁²³Na俘獲1個α粒子后放出1個質(zhì)子

(2)₁₃²⁷Al俘獲1個α粒子后放出1個中子

(3)₈¹⁶O俘獲1個中子后放出1個質(zhì)子

(4)₁₄³⁰Si俘獲1個質(zhì)子后放出1個中子

學(xué)生：理解并記住核反應(yīng)方程，通過方程理解核反應(yīng)中遵循的規(guī)律。

點(diǎn)評：這部分主要為老師講解，學(xué)生通過前面已學(xué)的知識來掌握新的知識。再通過例題進(jìn)行鞏固。

教師：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了核反應(yīng)的一種形式：衰變。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)核反應(yīng)的另一種形式：人工轉(zhuǎn)變以及人工轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的放射性同位素的應(yīng)用和核輻射的防護(hù)。

學(xué)生：回憶前面學(xué)習(xí)的衰變方程以及衰變過程中遵循的規(guī)律。同時學(xué)生說出三種衰變物質(zhì)的性質(zhì)。

點(diǎn)評：開門見山引入本節(jié)課的課題，這能很快讓學(xué)生知道本節(jié)課要做的事情，符合這一部分內(nèi)容的教學(xué)。

通過復(fù)習(xí)鞏固前面的知識，對這一部分內(nèi)容的教學(xué)是有幫助的，有利于學(xué)生對人工轉(zhuǎn)變的理解。

2．多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。

★課時安排

1 課時　

★教學(xué)過程