7、如圖2為一物體做直線運動的速度圖象,根據圖作如下分析,(分別用v1、a1表示物體在0-t1時間內的平均速度與加速度;v2、a2 表示物體在t1-t2時間內的平均速度與加速度),分析正確的是
A.v1與v2方向相同,a1與a2方向相反
B.v1與v2方向相反,a1與a2方向相同
C.平均速度大小v1 >v2, 加速度大小a1<a2
D.平均速度大小v1 =v2, 加速度大小a1>a2
6、斜向上方拋出一物體,在物體運動到最高點時,物體的速度( )
A.為零 B.不為零,方向豎直向上
C.不為零,方向豎直向下 D.不為零,方向沿水平方向
5、平拋物體的運動規(guī)律可以概括為兩點:(1)水平方向做勻速直線運動;(2)豎直方向做自由落體運動.為了研究平拋物體的運動,可做如圖1所示的實驗:用小錘打擊彈性金屬片,A球就水平飛出,同時B球被松開,做自由落體運動,兩球同時落到地面.這個實驗:
|
B.只能說明上述規(guī)律中的第(2)條
C.不能說明上述規(guī)律中的任何一條
D.能同時說明上述兩條規(guī)律
4、第29屆奧運會今年8月在北京舉行,跳水比賽是我國的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目.某運動員正在進行10m跳臺訓練,下列說法正確的是( )
A.為了研究運動員的技術動作,可將正在比賽的運動員視為質點
B.運動員在下落過程中,感覺水面在勻速上升
C.前一半時間內位移大,后一半時間內位移小
D.前一半位移用的時間長,后一半位移用的時間短
3、以卵擊石,雞蛋破碎,關于這個現象,下列說法正確的是
A.雞蛋對石頭的力小于石頭對雞蛋的力 B.雞蛋對石頭的力大于石頭對雞蛋的力
C.雞蛋對石頭的力等于石頭對雞蛋的力 D.雞蛋對石頭的力就是石頭對雞蛋的力
2、通過對物理學的學習,你認為以下說法正確的是
A.學習高中物理旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng) B.物理學是一門基礎的自然科學
C.物理學是一門新興的自然科學 D.物理學是科學技術的基礎
1、在物理學史上,正確認識運動和力的關系且推翻“力是維持運動的原因”的物理學家及建立慣性定律的物理學家分別是
A.亞里士多德、伽利略 B.亞里士多德、牛頓
C.伽利略、愛因斯坦 D.伽利略、牛頓
6、令人回味的結尾
好的結尾如品香茗,讓人回味再三。那些似斷非斷,似了非了之筆,讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽光》描述開窗南北迥異的感受,結尾:“打開朝陽的那扇窗,撿拾生命的陽光,何妨將生命凝結成歡樂貝殼,撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結成一枚綠葉,讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力。”寓呼告于設問之中,藏哲理于妙喻之內,言有盡而意無窮。
文章結尾應多種多樣,豐富多彩。好的結尾能使文章主旨更鮮明,結構更嚴謹,內容更富有文采,更有創(chuàng)新意思,使文章更具魅力,更吸引人。在高考時,考生千萬要亮出這“回眸一笑”。
5、照應開頭的結尾
結尾呼應開頭,顯得文章結構完整,關合嚴密,寫得好,可給讀者留下整體性的美感。
例如,2002年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道:“站在人生的岔路口,我們無數次面對這樣的抉擇:愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失------”我們猶豫、躊躇,舉棋不 定,左右為難。其實,此時,我們只需靜下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。
結尾處作者寫道:“是啊,人生就是在這不斷的抉擇中前進,從不斷的跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長大的。朋友,當你面對人生的抉擇時,請不要慌亂,靜下來,傾聽心靈的鐘聲!
文章開頭,作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視,將讀者的目光鎖定在“人生的岔口,讓讀者在面對“愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失------”的“猶豫、躊躇,舉棋不 定”中經歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結尾處則是為讀者開出的妙方:“此時我們只需下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點題,文章巧裁寫啊!
4、感悟升華的結尾
在全文敘述、描寫的基礎上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風采和思想品位。
例如,2002年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結尾 :“望著這片火紅的梧桐,我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時,也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你跋涉。當我轉身走出這片樹林時,我在心里默念著:感謝梧桐葉,感謝生命!
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com