科目: 來(lái)源:czwl 題型:
將燈L1接在12V的電路中,功率為12W。若保持電路電壓不變,再在電路中連入燈L2,使電路的總功率為18W。在圖所示的四個(gè)電路中,連接方法正確的是: |
A. |
B. |
C. |
D. |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,ab是一根金屬棒,放在蹄形磁鐵中間,通過(guò)金屬導(dǎo)軌連接到電路中。閉合開關(guān)后,有電流由a至b通過(guò)金屬棒ab時(shí),能觀察到金屬棒ab向左運(yùn)動(dòng)。利用這一現(xiàn)象所揭示的原理,可制成的設(shè)備是: |
A.電熨斗 B.電動(dòng)機(jī) C.電磁繼電器 D.發(fā)電機(jī) |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光來(lái)確定,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法與研究電路中是否有電流的方法相同的是: |
A.通過(guò)測(cè)100張紙的厚度來(lái)測(cè)1張紙的厚度 B.人們通過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況 C.研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)的關(guān)系 D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
小明家的衛(wèi)生間按如圖所示的電路安裝了照明燈和換氣扇,它們: |
A.只能各自獨(dú)立工作,而不能同時(shí)工作? B.只能同時(shí)工作,而不能各自獨(dú)立工作? C.工作時(shí)兩端的電壓一定相等? D.工作時(shí)通過(guò)的電流一定相等 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
小明在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識(shí)后,有下列認(rèn)識(shí),其中正確的是: |
A.原子是由原子核和核外電子組成的 B.掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) C.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),地球是宇宙的中心 D.摩擦起電可以說(shuō)明電荷能夠被創(chuàng)造 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
如圖所示,小紙條靠近水龍頭流下的穩(wěn)定的水流,關(guān)于小紙條的運(yùn)動(dòng)情況,以下分析正確的是: |
A.小紙條靠近水流,因?yàn)榧埮c水流間的空氣流速增大,壓強(qiáng)變大 B.小紙條靠近水流,因?yàn)榧埮c水流間的空氣流速增大,壓強(qiáng)變小 C.小紙條遠(yuǎn)離水流,因?yàn)榧埮c水流間的空氣流速增大,壓強(qiáng)變大 D.小紙條遠(yuǎn)離水流,因?yàn)榧埮c水流間的空氣流速增大,壓強(qiáng)變小 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
很多人喜歡聽宋祖英唱的民歌,只要聽到廣播播放她的歌聲就能知道這是宋祖英唱的,他們是根據(jù)聲音的______ 來(lái)分辨的。 |
A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.頻率 |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
醫(yī)生用聽診器為病人治病,聽診器運(yùn)用了聲音____________的道理;來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以提高聲音的______。 |
A.具有能量;音調(diào) B.傳遞信息;響度 C.具有能量;響度 D.傳遞信息;音調(diào) |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
在操場(chǎng)上上體育課,體育老師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚,其原因是 |
A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小 B.老師發(fā)出的聲音音色不好 C.老師發(fā)出的聲音頻率低 D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大 |
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