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下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯的一項(xiàng)是

A．“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼�！�
B．朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。
C．“我能辦得到的”，我想。
D．哦！那是蟬的生命意義！

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某同學(xué)考試沒考好，心里難過。班主任找他談話。下面四種說法，效果最理想的是

A．你怎么搞的，考成這個樣子！往后怎么辦？請想想辦法。
B．考壞了，難過有什么用！該找找原因才是，爭取下次考好。
C．你這次考得不理想，你難過我理解，但不能灰心，我相信下次你會考好的。
D．你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。

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依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　隨著課程改革的深入發(fā)展，人們逐漸擺脫將語文課程視為技術(shù)性語言訓(xùn)練工具的觀念________。語文課程的價值取向應(yīng)是________人的生命內(nèi)涵與生命意義。語文新課程需要建構(gòu)一種生命形態(tài)的、過程性的，富有超品質(zhì)的文化運(yùn)行________。

A．束縛 　關(guān)注 　模式
B．桎梏 　關(guān)心 　模式
C．桎梏 　關(guān)心　 形式
D．束縛 　關(guān)心 　形式

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對下列劃線詞語在句子中含義的理解錯誤的一項(xiàng)是 

A．那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈。（形容對理想的渴望）
B．上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊�。ㄐ稳輰κ碌膱�(zhí)著）
C．斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。（持續(xù)嘈雜，使人厭煩）
D．一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。（收攏，合攏）

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選出句式變換不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
原句：在學(xué)校的每一天，總有一些事情感動著我。

A．變成反問句：在學(xué)校的每一天，是不是總有一些事情感動著我呢？
B．變成雙重否定句：在學(xué)校的每一天，總有有些事情不能不使我感動。
C．變成被動句：在學(xué)校的每一天，我總被一些事情感動著。
D．變成感嘆句：在學(xué)校的每一天，總有一些事情感動著我�。�

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填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ① ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ② ！

A．①飄在臉上，涼沁沁的�、诳峙聸]有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
B．①涼沁沁的，飄在臉上�、诰拖衲奈粐嫾耶嫵鰜淼囊环鶅�(yōu)美的水彩畫
C．①軟綿綿的，飄在臉上�、诳峙聸]有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
D．①飄在臉上，軟綿綿的�、诰拖衲奈粐嫾耶嫵鰜淼囊环鶅�(yōu)美的水彩畫

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下列句子中劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是

A．這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
B．一方困難，八方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。
C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

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依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①要進(jìn)一步采取有力措施，有效________投資過快的增長勢頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。
②城管部門要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí)________好城市管理工作的重要職責(zé)。
③杭州作為旅游城市，以其________的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外游客。

A．阻止 　履行 　豐厚
B．遏制 　奉行 　豐富
C．遏制 　履行 　豐富
D．阻止　 奉行 　豐厚

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下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是

A．不言而喻 　悠揚(yáng)悅目 　亭亭玉立 　心曠神怡
B．名不虛傳 　舉不勝舉 　克不容緩 　大型屏幕
C．蔓延繁殖 　氣候干躁 　馨竹難書 　倚麗風(fēng)光
D．懇荒伐木 　青梅竹馬 　矯娜多姿 　琳瑯滿目

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下面語段中劃線字注音無誤的一項(xiàng)是
　　世上本無沙漠。我反復(fù)這樣對自己說。我知道，我的旅途依然遙迢，蒼涼的風(fēng)景依然會冰痛我熱切的眼眸。如果黃昏再度借給我天光，我或許還會在手機(jī)上傻傻地拼寫“世上本無……”但是，我僅是寫寫而已，我僅是想用這幾行率性的漢字，暖我的屏。

A．遙迢（tiāo）
B．眼眸（mú）
C．率性（shuài）
D．暖我的屏（pín）

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