實驗室用如圖裝置制備幾瓶氧氣用于性質(zhì)實驗
（1）檢查裝置氣密性時發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，請用箭頭標出一處可能發(fā)生的漏氣的位置．
（2）試管中裝入的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，反應的化學方程式為
（3）收集氣體的操作是：開始加熱后不宜立即收集，當時，再把導管伸入盛滿水的集氣瓶里，等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手先將導管從瓶口移開，然后，小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上．

某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：
①；②；③．
（2）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→g
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為 進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是．
（4）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？．

從主要化學性質(zhì)上比較，與其它三種物質(zhì)不同的一種物質(zhì)是（　�。�

類推是化學學習中常見的思維方法．以下幾個類推結(jié)果正確的是（　�。�

如圖，A、B、C、D、E、F均是初中化學的常見物質(zhì)，A、B、C均含有同一種元素，B、C、D是氣體，A、E是黑色固體，變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅，變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑，相應變化的生成物沒有全部列出，各變化的條件也未標出．
回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A、、D．
（2）寫出變化①和變化②的化學方程式：①，②．

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如圖所示關(guān)系：
（1）試推測下列物質(zhì)或其溶質(zhì)的化學式：BDEF．
（2）寫出C→A轉(zhuǎn)化的化學方程式：．

A-F是我們已學過的常見物質(zhì)，已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中F是單質(zhì)，D和E是氧化物．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如上右圖所示（有些轉(zhuǎn)換關(guān)系，反應條件等略去），試回答：
（1）寫出E的化學式；
（2）用化學方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系：
A→D；
C→A．

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表相同的原子，你認為下列說法正確的是
A．該化學反應前后分子和原子數(shù)目均沒有改變
B．分子是化學變化中的最小微粒
C．該反應中分子的種類和原子的各類均沒有改變
D．反應前后各元素的化合價（填“沒有改變”或“發(fā)生改變”）

已知A、B為常見的金屬單質(zhì)，純凈的B工業(yè)上稱為黑色金屬，密度是7.86g/cm³，G為非金屬單質(zhì)，常溫下為固體，F(xiàn)為常見的非金屬氣體單質(zhì)．根據(jù)下列圖示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題．
（1）寫出下面四種物質(zhì)的化學式：
A、B、C、D
（2）寫出“D+B→A”轉(zhuǎn)化的化學方程式：．

下列字母A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈣、鐵中的一種或幾種元素組成．
（1）A是天然氣的主要成分，A的名稱是．
（2）紅色粉末B與氣體化合物C反應得到黑色粉末E，化學方程式為．
（3）如右圖所示，將D的溶液滴入錐形瓶中，固體溶解，有氣泡產(chǎn)生；燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃．錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為．錐形瓶中還能看到的現(xiàn)象是．
（4）將（3）題長頸漏斗中換成F液體、錐形瓶內(nèi)固體換成白色固體G、燒杯中溶液換成澄清石灰水，進行實驗．
①若燒杯中導管口有氣泡冒出，且石灰水變渾濁，則錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為．
②若燒杯中導管口有氣泡冒出，但石灰水沒變渾濁，且G為氧化物．則錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為．