在一條魚蝦絕跡的小河邊有四座工廠：甲、乙、丙，丁，見圖，它們排出的廢液里，每廠只含有Na₂CO₃、FeCl₃、Ca（OH）₂、HCl中的一種，某中學環(huán)保小組對河水監(jiān)測時發(fā)現：
（1）甲處河水呈乳白色  
（2）乙處河水呈紅褐色，
（3）丙處河水由渾變清，
（4）丁處產生氣泡，河水仍清，問四座工廠排出的廢液里含有的污染物是：甲乙丙丁．

實驗室常用下列裝置制取某些氣體．請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①  ②  ③；
（2）利用如圖裝置制取氣體應滿足條件（填字母）；
A、反應物均為液態(tài)B、反應物均為固態(tài)  C、需要加熱  D、在常溫下進行
E、產生的氣體密度比空氣大         F、產生的氣體密度比空氣小
G、產生的氣體可溶于水             H、產生的氣體不易溶于水
（3）請寫出實驗室用加熱氯酸鉀來制取O₂的化學方程式．

向90g10%的氯化鈉溶液中，加入10g硫酸鉀攪拌至完全溶解，所得溶液中氯化鈉的質量分數為．

現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬材料相當于其年產量的20%-40%，某課外活動小組的同學為了研究金屬的腐蝕條件，進行了如下的探究活動：
【發(fā)現問題】課外活動小組的同學發(fā)現食堂炒菜的鐵鍋很容易生銹，鐵鍋生銹的原因是什么？
【提出假設】鐵制品生銹與水、氧氣和鹽有關；
【實驗探究】將四塊小鐵片分別按如圖所示放置，每天觀察并記錄實驗現象，十天后所得現象如表中所示．

	A	B	C
實驗 裝置
實驗 現象	鐵片不生銹	鐵片不生銹	鐵片生銹且水面 附近銹蝕最嚴重

請根據以上實驗及產生的現象回答下列問題：
（1）裝置B中氮氣的作用是
（2）通過A、B、C三個實驗，同學們得到以下結論：鐵生銹的原因是．
（3）由C、D兩個實驗可得知：鹽（填“是”或“不是”）鐵生銹的必要條件，但卻能加快鐵生銹的速度．
【反思與應用】防止家中切完咸菜的菜刀生銹的具體做法是．

構建知識網絡能幫助我們理解知識間的內在聯系．如圖是物質構成的知識網絡圖，請你填寫圖中空白．

若成年人每天從空氣中吸入21L氧氣，則折算為空氣的體積約為L，氮氣的體積約為L．

將100mL酒精（CH₃CH₂OH）與l00mLH₂O 充分混合后，其體積200mL（填＜、=、＞），原因是；如果用這種酒精水溶液浸濕一塊手帕，表演者將手帕放在布傘上點燃，一陣熊熊火焰燃燒后，手帕和布傘完好無損，原因是．

已知鎂元素的原子結構示意圖如圖．請回答：
（1）鎂元素的原子在化學反應中易（填：“獲得”或“失去”）電子，形成（填：“陰”或“陽”）離子，鎂離子的符號表示為．
（2）由此可以得出原子在失去最外層電子或在最外層得到電子達到穩(wěn)定結構后，一定不會發(fā)生改變的有．
①元素的種類；②元素的化學性質；③相對原子質量；④粒子的電性；⑤原子核；⑥最外層電子數；⑦電子層數；⑧核外電子總數；⑨質子個數．

按要求填寫下列內容：
（1）2個氯化氫分子；硫酸根離子．
（2）用下列四種元素（O、H、Ca、Cl）寫化學式．酸；堿；氧化物．
（3）上述酸與堿發(fā)生反應的化學方程式：．

酸能與某些金屬氧化物反應，生成鹽和水．例如：

	化學方程式
HCl+Fe2O3
H2SO4+Al2O3
H2SO4+Fe2O3