實驗室里有一瓶長期敞口放置從未使用過的藥品-鋅粒，標簽表明該瓶藥品含鋅500克．你認為瓶中固體質量（填＜、=、＞符號）500克，如果把該瓶鋅藥品敞口露置于空氣中很長時間，鋅會全部氧化成氧化鋅嗎（填會或不會）．小東為探究該藥品被氧化的程度，進行了以下實驗：準確稱量7.31克固體藥品加入到100克稀硫酸中，充分反應后，固體全溶完，往溶液中再加鋅粒無變化，實驗中收集到2.24L氫氣（密度為0.0893g/L）．
計算：①藥品的含鋅的質量分數(shù)
②反應后所得溶液含溶質的質量分數(shù)．

實驗室里用①與②組合制取一種氣體，其反應的化學方程式為，若用③裝置收集該氣體，氣體從端通入（填“A”或“B”）．

如圖裝置用于實驗室里CO₂的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO₂．請回答下列問題：
（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如表：

組別	藥品	實驗現(xiàn)象
①	碳酸鈉粉末和稀鹽酸	產生氣泡速率很快
②	塊狀石灰石和稀硫酸	產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③	塊狀石灰石和稀鹽酸	產生氣泡速率適中

從制取和收集的角度分析，一般選擇第（填序號）組藥品，所發(fā)生反應的化學方程式為．
（2）把C、D中的液體名稱填入下表：

	B（鹽）	C（堿）	D（酸）
液體名稱	碳酸氫鈉溶液

（3）C中反應的化學方程是．
（4）反應過程中將彈簧夾關閉，在A中看到的現(xiàn)象是．
（5）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質是．

根據如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：②；
（2）連接裝置A與C，用氯酸鉀制取氧氣，反應方程式為，
實驗操作有：a．停止加熱  b．固定試管   c．將導管從水槽中取出  d．裝藥品和放棉花 e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置為．反應的化學方程式為．
（4）若進行木炭還原氧化銅實驗，需用A裝置外，還需連接裝置，連接該裝置的目的是，實驗結束后，先用彈簧夾將連接兩個裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是．

A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中B為紅色固體，C是胃液的主要成分，E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等．圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應：“→”表示物質間存在轉化關系：部分反應物、生成物及反應條件已略去．請回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：A；C．
（2）寫出化學方程式：①；②．
（3）C與B反應的基本反應類型是．

某化學興趣小組的同學選定稀硫酸和氫氧化鋇溶液做中和反應實驗．在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液，再向燒杯中加入一定量的稀硫酸．用玻璃棒充分攪拌后過濾，得白色沉淀和無色液體．
【提出問題】無色液體是什么物質？（不考慮指示劑）
【猜想】張明：無色液體是水；王韜：無色液體是Ba（OH）₂溶液；楊凡認為無色液體可能是溶液．
【實驗探究】
（1）如果你是小組成員之一，你認為張明猜想的理由是．
（2）王韜的猜想是否正確？理由是．
（3）填寫楊凡的猜想，并針對她的猜想，請你設計實驗驗證是否正確

實驗步驟	實驗現(xiàn)象及結論

我省今年部分城市由于大量使用化石燃料，增大了空氣中PM2.5的濃度，出現(xiàn)霧霾天氣．

（1）化石燃料包括：煤、石油、．
（2）如圖是對燃燒條件及過程的探究．A中蠟燭燃燒一會熄滅，B中蠟燭正常燃燒，A、B實驗探究燃燒的條件是．C實驗應用的滅火原理是．
（3）D實驗中小碟底部有蠟燭不充分燃燒產生的炭粒，石蠟和汽油都是石油的產品，為了減少汽車PM2.5顆粒物排放，你對燃油汽車企業(yè)的發(fā)展提出的建議是．

實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、用石蕊試液染成紫色的濕潤紙花、火柴、棉花及如圖1儀器：

（1）若補充一種儀器（填名稱），并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，待氣泡時，開始收集氣體，反應的化學方程式為；
（2）若補充一種藥品，還能制取二氧化碳，并探究其性質．（如圖2）

①請連接A和B，并將制取裝置圖補充完整；
②C中的實驗現(xiàn)象是．

中和反應在生活、生產中有廣泛的應用，如常用熟石灰來改良酸性土壤，請再舉出兩個生活中有關中和反應的例子．
（1）
（2）．

現(xiàn)有下列四組溶液：
①KNO₃、NaCl、NaOH、H₂SO₄；      ②Na₂CO₃、HCl、石蕊試液、KOH；
③NaOH、H₂SO₄、NaCl、酚酞試液；   ④K₂CO₃、H₂SO₄、Cu（NO₃）₂、BaCl₂
（1）上述四組溶液中都含有Cl^-，實驗室鑒定Cl^-用溶液（填化學式）；
（2）不用其它試劑就可以把組內四種溶液區(qū)分開來的是哪幾組？（用序號表示）．
（3）寫出（2）中實驗中一個中和反應的化學方程式．