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科目: 來(lái)源: 題型:

某電池的正極材料由鋰、鈷和氧元素組成,化學(xué)式為L(zhǎng)iCoO2,Li為+1價(jià),則Co的化合價(jià)為
 
,T℃時(shí),將5.2gKNO3溶于20g水中,剛好形成飽和溶液,T℃時(shí),KNO3的溶解度為
 
g.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如表是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明,蘇老師需要將10mL的該硫酸稀釋成濃度為9.8%的稀硫酸a g.
濃硫酸
98%
1.84g/mL
(1)若要計(jì)算出“a”等于多少,根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變的原則,請(qǐng)你幫忙完成下列等式的表達(dá)式:
 
=ag×9.8%.
(2)化學(xué)興趣小組的同學(xué)取用蘇老師準(zhǔn)備好的少量稀硫酸和濃度為8%的氫氧化鈉溶液來(lái)進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的探究,同時(shí)用pH計(jì)測(cè)定并記錄反應(yīng)過(guò)程中混合溶液pH變化情況(如圖所示).請(qǐng)你計(jì)算:當(dāng)溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖1是兩套實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)制備CO2應(yīng)選用的裝置是
 
(填編號(hào)),生成CO2的化學(xué)方程式為
 

(2)B裝置的氣密性檢查:先用止水夾夾住導(dǎo)管的橡皮管,然后向
 
中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到
 
,說(shuō)明裝置不漏氣.
(3)集氣瓶中氣體的檢驗(yàn):往集氣瓶里加入
 
,振蕩,若
 
,說(shuō)明該氣體是CO2
(4)收集到一瓶二氧化碳后,按如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某溶液中可能含有碳酸鈉、氯化鉀、硫酸鈉、硫酸中的一種或幾種,為測(cè)定其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
取樣20g,先后逐滴加入氯化鋇溶液、稀硝酸,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,AB之間圖象所對(duì)應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)一定有
 

(2)BC段沉淀減少的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,原溶液中一定含有
 
,可能有
 

(4)求原溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多氣泡產(chǎn)生,生成的氣體是什么呢?
【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)產(chǎn)生的氣體提出猜想:可能是CO2、O2、H2
【查閱資料】鹽的水溶液的酸堿性,有的顯中性,有的顯堿性,有的顯酸性.
【討論分析】依據(jù)猜想和資料,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論:
(1)甲同學(xué)從物質(zhì)組成的元素角度分析,認(rèn)為猜想中最不可能的氣體是CO2,理由是:
 

(2)乙同學(xué)根據(jù)資料推理得出,若氯化銅溶液顯酸性,產(chǎn)生的氣體可能是H2,理由是:
 

(3)丙同學(xué)認(rèn)為是O2,且可以用帶火星的小木條檢驗(yàn),看是否復(fù)燃.
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
(1)丙同學(xué)認(rèn)為可以在B處的酒精燈點(diǎn)燃前,在C處放一帶火星的小木條檢驗(yàn).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)這樣做存在
 
的安全隱患.為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,驗(yàn)純后,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】經(jīng)乙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先將收集到的氣體從a處通入,在C處放一帶火星的小木條,發(fā)現(xiàn)小木條未復(fù)燃.過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處的酒精燈,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】(1)裝置A中濃H2SO4
 
作用.
(2)如果要測(cè)出氯化銅溶液的酸堿度,你認(rèn)為應(yīng)該選
 
來(lái)測(cè)定,具體的操作方法是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

體味化學(xué)魅力,盡享實(shí)驗(yàn)神奇.化學(xué)老師在元旦化學(xué)晚會(huì)上表演了神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家一起參與.
(1)吹氣生火:化學(xué)老師用棉花將過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體包裹其中,將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái).實(shí)驗(yàn)原理為過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從棉花團(tuán)能劇烈燃燒,試推斷該反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng);
(2)空瓶生煙:化學(xué)老師抽開(kāi)毛玻璃片(如圖)后,瓶中立刻產(chǎn)生濃濃的白煙.原來(lái)A瓶中充滿(mǎn)氯化氫氣體,B瓶中充滿(mǎn)氨氣,抽開(kāi)毛玻璃片后它們反應(yīng)生成了氯化銨固體.瓶中立刻產(chǎn)生濃濃的白煙體現(xiàn)了
 
(填分子的基本性質(zhì)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體所使用的一些裝置和儀器.

(1)從圖1的裝置中任意選擇一種儀器,寫(xiě)出它的名稱(chēng):
 
,簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途:
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:
 
,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的藥品是
 
 
.收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
(填標(biāo)號(hào))儀器進(jìn)行組合.欲收集滿(mǎn)一瓶二氧化碳?xì)怏w,收集一段時(shí)間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;若火焰不熄滅,則可能的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑作用下反應(yīng)作燃料電池:
 
;該反應(yīng)中氫氣和氧氣的體積比為
 

(2)二氧化碳?xì)怏w通過(guò)熾熱的碳層:
 
;其基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

(3)如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上,應(yīng)立即用大量的水沖洗,然后涂上3%~5%的NaHCO3溶液:
 
;說(shuō)明NaHCO3溶液呈
 
(選填“酸性”、“中性”或“堿性”).
(4)少量硫酸銨固體與熟石灰混合研磨:
 
;檢驗(yàn)該氣體可用
 
試紙.
(5)受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨會(huì)迅速分解生成一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物:
 
;一氧化二氮中氮元素的化合價(jià)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小華在幫助老師清理實(shí)驗(yàn)室的藥品時(shí),在實(shí)驗(yàn)桌上發(fā)現(xiàn)一瓶久置且失去瓶蓋的氫氧化鈉溶液.在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:
探究一:探究該溶液中是否還含有氫氧化鈉?
小華取適量溶液放入試管中,加入適量氫氧化鈣溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀產(chǎn)生;過(guò)濾后向?yàn)V液中加入適量酚酞溶液,溶液呈紅色.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小華認(rèn)為溶液中還含有氫氧化鈉.
小明認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,理由是
 

探究二:探究該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
Ⅰ.小軍同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,取20.00g溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【資料】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
Ⅱ.操作步驟:①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開(kāi)彈簧夾C,在A處通入一段時(shí)間空氣;
③稱(chēng)量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加適量的鹽酸;
⑤打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
⑥再次稱(chēng)量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為2.23g.
Ⅲ.問(wèn)題研究:
(1)步驟②中在A處通入一段時(shí)間空氣的目的是
 

(2)E中的試劑應(yīng)為
 
,G裝置的作用是
 

(3)若步驟⑤中通入空氣的速度過(guò)快,則測(cè)定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
探究三:除去瓶中的碳酸鈉,得到較純凈的氫氧化鈉溶液.小芳同學(xué)取瓶中剩余的溶液放入燒杯中,再
 
,順利完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)化學(xué),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也與化學(xué)息息相關(guān).A、B、D、E、X是初中化學(xué)中幾種常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去,“→”指向生成物,且每一反應(yīng)一步能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)化).己知:
①五種物質(zhì)均含銅元素,且在化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2;②A 為單質(zhì),B為黑色的氧化物;③X是農(nóng)藥波爾多液的主要成分之一; ④D是可由X 溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到的一種鹽; ⑤E是一種藍(lán)色不溶于水的堿.請(qǐng)根據(jù)結(jié)合所給信息回答下列問(wèn)題:
(1)舉出A的一種用途
 

(2)B 的化學(xué)式是
 

(3)上述物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒(méi)有涉及的反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
;E 與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn) E→X 轉(zhuǎn)化,該酸的名稱(chēng)是
 

(4)寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
X→A:
 
;
X→D:
 

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