今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，老師為他們提供了圖1裝置、儀器和藥品．

【裝置和儀器】：

【藥品】：高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：

①　　②　　③　　

（2）張勇選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是　　，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用　　檢驗(yàn)．

（3）李芳用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是　　其中二氧化錳起　　作用．

（4）實(shí)驗(yàn)室用無水碳酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．

制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為　　．

（5）如果用圖（2）裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從　　 （填“a”或“b”）進(jìn)入．

甲、乙、丙三位同學(xué)對構(gòu)成物質(zhì)的微粒的性質(zhì)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)如下：

靜置一段時間后，甲、乙、丙三位同學(xué)觀察到相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是　　，你對該現(xiàn)象的解釋是　　，丙同學(xué)觀察到混合后的體積比混合前的總體積　　，對此，你的解釋是　　．

高一同學(xué)在學(xué)習(xí)金屬鈉的性質(zhì)時，做了以下實(shí)驗(yàn)：

①取一小塊金屬鈉，用小刀切下一塊，切面呈銀白色②將一小塊金屬鈉投入水中，可觀察到鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)并放出熱量，且熔化成一個閃亮的銀白色的小球，并逐漸縮小直至消失．請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的描述，歸納金屬鈉有哪些性質(zhì)．

（提示：從色、態(tài)、硬度、熔點(diǎn)、密度及能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等方面考慮）

物理性質(zhì)：　　；

化學(xué)性質(zhì)：　　．

由碳、氫、氧3 種元素組成的化合物，其中碳、氫、氧3種元素的質(zhì)量比為6：1：8，則該化合物中碳、氫、氧三種元素原子個數(shù)比為　　，若其相對分子質(zhì)量為60，則其化學(xué)式為　　．

元素X的原子得到兩個電子后，與氬原子的電子層結(jié)構(gòu)相同，而元素Y的原子最外層有3個電子，這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為　　．

如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）﹣（5）小題用序號填空：

（1）電子層排布相同的是　　；（2）屬于同種元素的是　　；

（3）表示陽離子的是　　； （4）屬于非金屬元素原子的是　　；

（5）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是　　．

（6）A、C粒子的符號分別是　⁺　．

寫出下列化學(xué)變化的反應(yīng)文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．

（1）高錳酸鉀制氧氣　　（反應(yīng)文字表達(dá)式），　　（反應(yīng)類型）；

（2）磷+氧氣  五氧化二磷，磷　　（化學(xué)式），氧氣　　（化學(xué)式 ），五氧化二磷　　（化學(xué)式），　　（反應(yīng)類型）

含磷洗滌劑因含Na₅P₃O_x大量使用會造成水污染，已知該化合物中磷元素的化合價為+5價，則x的值　　．

用下列概念填空（填序號）：①單質(zhì)，②化合物，③純凈物、④混合物、⑤氧化物．

（1）天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒后屬于　　；

（2）含有氫、氧元素的物質(zhì)可能是　　，肯定不是　　；

（3）高錳酸鉀含有鉀元素、錳元素、氧元素，應(yīng)屬于　　．

用物質(zhì)名稱填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間，說明空氣中含有　　．

（2）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有　　．

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　　．