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【題目】比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素,其中推理不合理的是( �。�
序號 | 化學反應事實 | 影響反應的因素 |
A | 鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應物濃度 |
B | 碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應,而在點燃時能與氧氣反應 | 反應溫度 |
C | 雙氧水在常溫下較難分解,而加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
D | 銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒 | 反應物的種類 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】水是世界上最寶貴的資源之一。2009年3月22日第17個世界水日的主題是“跨界水──共享的水、共享的機遇”。下列做法不符合這一主題的是
A. 大量開采地下水緩解水資源緊缺 B. 推動世界各國對水資源進行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理
C. 大力推廣工業(yè)用水循環(huán)利用的方式 D. 加強水資源的保護
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【題目】粗鹽中有較多的可溶性雜質和不溶性雜質,在粗鹽提純實驗中,四次使用玻
璃棒,所起的作用分別是:
(1)溶解時,使用玻璃棒_____,起_____作用;
(2)_____時,用玻璃棒_____,使液體沿玻璃棒緩緩流進過濾器;
(3)蒸發(fā)時,用玻璃棒攪拌,防止_____;
(4)用玻璃棒將氯化鈉晶體從蒸發(fā)皿轉移.
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【題目】粗鹽提純實驗中,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)測得的純度偏低,不可能的原因是
A. 食鹽沒有全部溶解即過濾
B. 蒸發(fā)過程中晶體飛濺
C. 蒸發(fā)后所得精鹽很潮濕
D. 蒸發(fā)皿上沾有精鹽沒有全部轉移到稱量紙上
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【題目】空氣是一種重要的資源,下列用途跟哪種物質有關?
(1)氣焊氣割__________(填符號);
(2)制造化肥或炸藥______(填符號);
(3)霓虹燈發(fā)出不同顏色的光___(填名稱);
(4)形成云霧雨雪___(填符號)。
向空氣中排放一些有害的氣體,會導致空氣污染。
I、目前,酸雨正從硫酸型向硫酸和硝酸復合型轉化。酸雨主要是人工排放的 _____和 ______等氣體造成的�;瘜W在解決酸雨等環(huán)境問題中正發(fā)揮重要作用。請寫出防治空氣污染的一種措施_________________ 。
II、溫室效應與_____氣體的含量增加有很大的關系,該氣體還能參與植物的光合作用。
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【題目】用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象。
(1)體溫計測量體溫時汞柱上升的原因:_______;
(2)空氣是一種混合物:__________;
(3)碘固體(I2)和碘蒸氣都能使淀粉變藍:_________;
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【題目】找出符合下列條件的微粒,填在相應的橫線上。
(1)構成物質的微粒有很多,有些物質是由_________構成,如氖氣、鐵等;有些物質是由__________構成,如氮氣、二氧化碳等。
(2)保持水的化學性質的最小微粒是________。
(3)氧化汞受熱分解過程中,不變的微粒是_________。
(4)構成原子的微粒有_______。
(5)在同一原子中核電荷數(shù)=________數(shù)=________數(shù)
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【題目】實驗室里有兩種沒有標簽的液體藥品分別是酒精和白醋,為了區(qū)別兩種液體,同學們進行了下面的實驗探究:
(提出問題):如何區(qū)別兩種液體藥品?
(制定方案):同學們制定了如下三種方案:
方案一:通過觀察顏色來區(qū)別;
方案二:通過點燃觀察來區(qū)別;
方案三:通過與鎂的反應觀察現(xiàn)象來區(qū)別。
(交流討論)同學們經(jīng)過交流討論后,認為方案______不行,理由是___________�?梢杂昧硪环N方案來代替;通過_____________________________來區(qū)別。
(進行實驗)請你選著一種可行的方案進行實驗,寫出實驗步驟:
________________________________________________。
(實驗現(xiàn)象)_______________________________________。
(實驗結論)_________________________________________________。
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【題目】某學生用量筒取液體時,量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上,使視線同溶液凹液面的最低點保持水平,讀數(shù)為18毫升;倒出部分液體后,俯視凹面的最低處,讀數(shù)為12毫升,則該學生實際倒出的液體體積為( )
A. 肯定大于6毫升 B. 肯定小于6毫升
C. 肯定等于 6毫升 D. 可能大于也可能小于6毫升
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【題目】學校實驗室的廢液缸里收集了同學們在實驗室制取CO2實驗后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
(提出問題)廢液中的溶質是什么物質?
(做出猜想)小紅同學認為廢液中的溶質只含有CaCl2。你認為還可能含有的溶質是________(填化學式)。
(查閱資料)CaCl2溶液呈中性。
(實驗與結論)
(1)小紅取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中,并向其中分別滴加無色酚酞溶液作對比實驗,結果2支試管中溶液均為無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的。
(2)你認為小紅的實驗________(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是________。
(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是________,實驗中可能看到的現(xiàn)象是________。
(拓展與應用)
(1)如果實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的________,反應完成后過濾。
(2)通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是________。
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