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【題目】下列四個圖象分別對應(yīng)四種操作(或治療)過程,其中正確的是(  )

A. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多時pH情況

B. 向氯化鐵的溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過量

C. 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

D. 將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,直到有晶體析出

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【題目】為了達(dá)到相應(yīng)的實驗?zāi)康,下列實驗設(shè)計部合理的是

A.分離H2O2和MnO2制O2后的固液混合物 B.除去CO中的CO2氣體

C.區(qū)分NaCl、NH4NO3、NaOH三種固體 D.探究可燃物燃燒的條件

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【題目】下列實驗操作正確的是

A. 稀釋濃硫酸 B. 測定溶液的pH C. 檢查裝置的氣密性 D. 讀取液體的體積數(shù)

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【題目】右圖是X、Y 兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A. X 為離子,Y 為原子 B. X、Y 均屬于金屬元素

C. X 在反應(yīng)中可失去6 個電子 D. X Y 形成化合物的化學(xué)式為YX

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【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下,有關(guān)說法不正確的是

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B. 反應(yīng)后硅元素的化合價升高

C. 該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) D. 化學(xué)變化中,分子可以再分、原子不可再分

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【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A. 20℃時,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定等于乙溶液的中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B. 40℃時甲的一定量飽和溶液降溫至20℃,溶液質(zhì)量不變

C. 甲的溶解度大于乙的溶解度

D. 40℃時,分別在100g水中各加入30g甲、乙,同時降溫至20℃,甲、乙溶液均為飽和溶液

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【題目】以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是

A. A B. B C. C D. D

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【題目】某化學(xué)興趣小組對某假黃金(銅鋅合金)樣品進(jìn)行實驗探究,稱取樣品10.0克于燒杯中,再將100.0克稀硫酸逐滴滴入,實驗情況如下圖所示。求:

(1)銅鋅合金中,鋅的質(zhì)量是__________。

(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______

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【題目】某化學(xué)小組將剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入含有少量過氧化鈉(Na2O2)粉末(過氧化鈉為淡黃色固體)的玻璃管中,看到玻璃管另一端有氣泡冒出,同時粉末由淡黃色變?yōu)榘咨?/span>

【提出問題】

過氧化鈉與二氧化碳是否反生反應(yīng)?生成了什么物質(zhì)?

【作出猜想】

甲同學(xué):沒反應(yīng),冒出的還是二氧化碳?xì)怏w

乙同學(xué):發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉

丙同學(xué):發(fā)生反應(yīng),生成一氧化碳

丁同學(xué):發(fā)生反應(yīng),生成氧氣

(1)大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的推測不正確,理由是________________________。

【實驗探究】

__________________ __________________ ________________

【得出結(jié)論】

(5)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

【反思拓展】

(6)根據(jù)過氧化鈉的這一性質(zhì),請你設(shè)想過氧化鈉的一種用途___________________。

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【題目】請結(jié)合下列實驗裝置,回答問題

(l)寫出儀器b的名稱:b________

(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先_________,再添加藥品。

(3)用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為________(填字母)。反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________

(4)用裝置C收集氧氣時,下列實驗操作不正確的是______(填序號)。

a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體

c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

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同步練習(xí)冊答案