科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 河蚌需要不停地喝水 | B. | 水流自然流過(guò) | ||
C. | 水流利于河蚌完成氣體和物質(zhì)交換 | D. | 水流利于河蚌的身體降溫 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種培養(yǎng)基上只能長(zhǎng)出一種菌落 | |
B. | 培養(yǎng)基上的一個(gè)菌落可能由幾種細(xì)菌共同形成 | |
C. | 細(xì)菌形成的菌落都有明顯的顏色 | |
D. | 霉菌形成的菌落有的呈蜘蛛網(wǎng)狀 |
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A. | 傳粉 | B. | 光合作用 | C. | 受精 | D. | 呼吸作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 蚯蚓屬于分解者 | |
C. | 生物能適應(yīng)環(huán)境且影響環(huán)境 | |
D. | 蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中作用不大,可有可無(wú) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瓢蟲的捕食驚散了蚜蟲 | |
B. | 瓢蟲使葉片發(fā)生震動(dòng)導(dǎo)致蚜蟲爬向平穩(wěn)處 | |
C. | 蚜蟲集體轉(zhuǎn)移到新的葉片上去 | |
D. | 被捕食的蚜蟲釋放出的化學(xué)物質(zhì)起到警告作用 |
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A. | 收縮、收縮 | B. | 收縮、舒張 | C. | 舒張、收縮 | D. | 舒張、舒張 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肘關(guān)節(jié)脫臼 | B. | 肱骨骨折 | C. | 皮膚破損 | D. | 肱二頭肌拉傷 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高了后代的成活率 | B. | 使后代的數(shù)量大大增加 | ||
C. | 增強(qiáng)了后代的體質(zhì) | D. | 減輕母體負(fù)擔(dān) |
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