方案一：將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：

（1）該探究實驗提出的假設(shè)是________________________。

（2）方案一中的實驗變量是___________。

（3）方案二中最終可能獲得的實驗結(jié)果是________組的被分解。

（4）比較以上兩種實驗方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實驗方案__________，原因是該方案符合____________________原則。

（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的_________條件。

A. 化學(xué)能 B. 光合作用 C. 太陽能 D. 有機物

①取4個相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙。

②取大豆種子40粒，平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。

③向4個小燒杯內(nèi)分別加入適量的水。水以不浸沒種子為宜。

④取4個大小相同的敞口玻璃瓶，編號（ABCD），將4個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中

請根據(jù)以上實驗，回答下列問題：

（1）如果只考慮實驗A和B，可得出的實驗結(jié)論是________________________。

（2）在4個實驗中，所探究的實驗變量有___________。

（3）探充實驗必須要設(shè)計對照實驗，在以上4個實驗中，能夠成對照實驗的有__________________(填編號)。

（4）C和D種子為什么不萌發(fā)？_______________________________________。

（5）如果只考慮實驗C和D，某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？_____。理由是____________________。

A．駱駝 B．蜥蜴 C．亞洲象 D.仙人掌

A. 大雁南飛 B. 珠穆朗瑪峰每年上升3.7米

C. 秋天楊樹落葉 D. 小草發(fā)芽

A. 肺 肺 B. 肺和氣囊 鰓 C. 肺 鰓 D. 肺和氣囊 肺

（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉

（2）某兒童不能接觸任何病原體，少量病菌感染可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病

（3）某人感染某種細(xì)菌后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體向它進(jìn)攻，并進(jìn)攻心臟瓣膜

（4）細(xì)菌進(jìn)入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體與之結(jié)合，使細(xì)菌聚集而失去活性

①正常免疫②自身免疫病③免疫缺陷④過敏反應(yīng)．

A. ④②①③ B. ④③②① C. ④②③① D. ④③①②

A. A B. B C. C D. D

A. 品嘗一下 B. 采摘植物

C. 寫調(diào)查報告 D. 讓別人替自己觀察

(1)從結(jié)構(gòu)層次上看，番茄屬于_________，它是由多種組織構(gòu)成的。剝下番茄的表皮，它屬于________組織，表皮破損的番茄會很快腐爛，說明該組織具有________；將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉，果肉屬于________組織，有________的功能；在果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是_______組織，其功能是__________。

(2)從微觀到宏觀來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為______；與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是_______。