A. 家鴿-肺和氣囊 B. 鯽魚-鰓

C. 蚯蚓-體壁 D. 家兔-肺

（1）小組討論中甲同學(xué)認(rèn)為圖A比圖B所示的植物更高等，其主要原因是繁殖方式不同，圖B所示的植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖 A所示植物用

進(jìn)行繁殖。

（2）乙同學(xué)說，圖D所示的動(dòng)物，幼體用 進(jìn)行呼吸，成體用肺進(jìn)行呼吸。

（3）丙同學(xué)說，圖中的恒溫動(dòng)物是 （填字母）．

（4）丁同學(xué)說，從發(fā)育方式上看，圖E所示的外骨骼不能隨身體的長大而生長，所以在幼蟲發(fā)育過程中有 現(xiàn)象。

（5）戊同學(xué)說，圖F所示的動(dòng)物和海豚在生活環(huán)境與外部形態(tài)上都有很大差異但在分類學(xué)上卻屬于同一類動(dòng)物，主要原因是兩者在生殖發(fā)育過程中都有 的特點(diǎn)。

①影響植物的光合作用　

②吸收植物體內(nèi)的水分和營養(yǎng)物質(zhì)　

③和植物體競爭土壤內(nèi)的水分和營養(yǎng)　

④共同生活，互惠互利

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

A．模擬呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，能說明肋間肌和膈肌與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

B．探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響實(shí)驗(yàn)，說明生物對環(huán)境的適應(yīng)

C．觀察蚯蚓對土壤的翻耕實(shí)驗(yàn)，說明生物能夠影響環(huán)境

D．傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心

A. 物像受損 B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好

C. 反光鏡未調(diào)好 D. 標(biāo)本切得厚薄不均

請認(rèn)真看圖并分析回答：

（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞________的過程，④表示的是細(xì)胞________的過程。

（2）圖中C所示的是________組織，人體的血液屬于________所示的組織。

（3）對于人體來說，細(xì)胞分化形成組織后，組織進(jìn)一步形成器官、________，才能構(gòu)成完整的人體。而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有________這一層次。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________該食物網(wǎng)中共有 _______條食物鏈。

（2）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是__________的數(shù)量將會增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

（3）圖中食蟲鳥與蜘蛛存在_______關(guān)系。

（4）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少__________和__________。

（5）圖中蛇獲得能量最終來源于___________，寫出圖中最長的食物鏈_____________________ 。

（6）一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會處于___________的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定___________能力。

（1）下圖中使用顯微鏡的正確順序是（ ）

A．①②③④⑤ B．①③②④⑤

C．①④③②⑤ D．①②④③⑤

（2）小明在對光的過程中，看到視野如，你認(rèn)為可能的原因有（多選）（ ）

A．放大倍數(shù)太低

B．光圈沒對準(zhǔn)通光孔

C．反光鏡沒對準(zhǔn)光源

D．物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔

E．玻片標(biāo)本沒在通光孔上

（3）小明在視野中發(fā)現(xiàn)一個(gè)小污點(diǎn)如，他移動(dòng)玻片標(biāo)本，換目鏡都沒能使污點(diǎn)消失，怎樣將這個(gè)污點(diǎn)除去呢？

（4）小明看到了清晰的物像，但物像的位置如，他怎樣移動(dòng)玻片才能把物像移到視野央呢？

（5）小明將物像移到視野中央，調(diào)到很清晰后，叫幾個(gè)同學(xué)圍過來觀察，卻看到視野變暗了，并沒有碰到顯微鏡�。≌埬銕退治鲈蚴鞘裁茨�？

A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c

A．生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

B．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

C．生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭

D．各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力