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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】不同的動(dòng)物具有不同身體結(jié)構(gòu),體表有不同的覆蓋物,它們的生活環(huán)境不盡相同,運(yùn)動(dòng)方式也不盡相同,呼吸方式也不相同。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列動(dòng)物,分析它們的身體結(jié)構(gòu),回答下列問題:

(1)鯽魚和青蛙的身體結(jié)構(gòu)不同,它們?cè)谒械倪\(yùn)動(dòng)方式卻相同,都可以游泳,但游泳的動(dòng)力并不相同,其中鯽魚游泳的動(dòng)力來(lái)自____________________________。

(2)爬行動(dòng)物蜥蜴和節(jié)肢動(dòng)物蝗蟲體表的覆蓋物不同,蜥蜴體表覆蓋_______________________,蝗蟲體表有___________,但是它們的共同作用是________

(3)青蛙和麻雀都用肺呼吸,且均有輔助肺呼吸的結(jié)構(gòu),分別是______________。

(4)麻雀和蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)有較大的差別,所以它們的運(yùn)動(dòng)方式也不同,麻雀可以自由的飛行,鳥的主要飛行器官是_______;而蚯蚓則需要通過_______________的配合來(lái)完成蠕動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。

(5)以上幾種生物的生殖方式均為卵生,但蜥蜴和麻雀的卵發(fā)育成幼體的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾種生物,其特點(diǎn)有________________________________________、____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】米飯?jiān)谌梭w內(nèi)開始被消化和最終被消化的部位分別是( 。
A.口腔、小腸
B.胃、小腸
C.小腸、小腸
D.小腸、大腸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖,下列分析正確的是( )

A. AB段植物處于無(wú)光環(huán)境中

B. 單位時(shí)間內(nèi)C點(diǎn)氧氣釋放量最少

C. CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱

D. EF段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法中不屬于對(duì)生物資源合理開發(fā)利用的是( )。

A. 嚴(yán)禁大規(guī)模的采集和捕殺野生動(dòng)植物資源

B. 不允許食用人工養(yǎng)殖的珍稀生物

C. 為開發(fā)利用好一個(gè)池塘,嚴(yán)禁捕撈魚

D. 為提高產(chǎn)量和質(zhì)量,對(duì)人工繁殖的生物資源品種進(jìn)行改良

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)溺水者先要清除他口鼻內(nèi)的污物,再進(jìn)行人工呼吸,這樣可以( 。
A.保證施救者的安全
B.使進(jìn)入人體肺部的氣體變得溫暖
C.保持呼吸道通暢
D.使進(jìn)入人體肺部的氣體變得濕潤(rùn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀以下資料:

資料一:原來(lái)人們都以為梢物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑,他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里,每天只用雨水澆灌,5年后,柳樹質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了0.1千克。

資料二:1773年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):①他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi),不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡:②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭沒有熄滅;③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒,小白鼠能正常地活著。

請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康?/span>__________外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了__________也是合成有機(jī)物的原料。

(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:________。

(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響,一研究小組開展了實(shí)驗(yàn),根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請(qǐng)回答下列問題:(注:不考慮溫度等因素的影響)

①據(jù)圖,A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度__________(會(huì)/不會(huì))提高植物光合作用強(qiáng)度。

②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果,若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度,最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是__________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒能力。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明,DNA上控制生物性狀的基本單位是
( )
A.基因
B.糖類
C.脂肪
D.蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題

(1)人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是「 」_________,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如蛋白質(zhì)在這里最終被分解成_____________

(2)圖中7表示__________,它分泌的消化液與其他消化液不同是_______________

(3)圖中8能分泌消化液,其中的_______________可以把淀粉轉(zhuǎn)變成___________。

(4)圖中3表示胃,胃壁上有豐富的血管,按血液流動(dòng)的方向,進(jìn)入胃壁的血液與從胃壁流出的血液相比,從胃壁流出的血液中氧氣的含量_______(增加或減少),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量___________(增加或減少)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB(溴麝香草酚藍(lán))水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化,原理如圖1所示。

據(jù)這一原理,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖2所示。

(1)黑藻能夠利用光能合成有機(jī)物并釋放氧氣,該過程在細(xì)胞的_______內(nèi)進(jìn)行。

(2)向BTB水溶液(藍(lán)綠色)中吹入氣體, BTB水溶液變?yōu)辄S色,說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的__________。

(3)比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。

(4)有同學(xué)質(zhì)疑,光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個(gè)問題,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案:①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色,②取一支試管丙,加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液(黃色),___________________,置于光照條件下靜置一段時(shí)間,③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______,則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中A是________B________C__________D________E________

(2)F是__________,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。

(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有_____________,不能進(jìn)行光合作用,不能制造 ____________ ;營(yíng)養(yǎng)方式是________ ,生殖方式是___________

(4)_________是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有__________

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同步練習(xí)冊(cè)答案