（3分）如圖所示，平行光經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑。

（1）該凸透鏡的焦距是 cm。

（2）小明用該凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，把蠟燭放到距凸透鏡15cm的位置，移動(dòng)光屏，得到一個(gè)倒立、 的實(shí)像。

（3）摘掉眼鏡的小明觀察像時(shí)，離光屏很近才看清燭焰的像，則他的眼鏡是 透鏡。

（4分）在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象。（不計(jì)熱量損失）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體。

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點(diǎn)是 ℃。

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍。

（3分）用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重G動(dòng)的關(guān)系：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng) 豎直向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。

（2）改變動(dòng)滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知：被提升物體所受的重力相同時(shí)，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越 。

（3）分析圖象中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為 N。（忽略繩重和摩擦）

（4分）小明利用如圖所示的裝置測(cè)量蠟塊（＜）的密度，并進(jìn)行了如下操作：

a、如圖甲，蠟塊靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1。

b、如圖乙，用細(xì)線將金屬球系在蠟塊下方，將它們浸沒在水中靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2。

c、如圖丙，將蠟塊拉出水面靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3。

請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題：

（1）在b操作中將蠟塊和金屬球逐漸浸入水的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè) 力計(jì)的示數(shù)逐漸變小，說明浮力的大小與 有關(guān)。

（2）該蠟塊密度的表達(dá)式為= （水的密度用表示）

（3）以上操作順序會(huì)使測(cè)得的密度比實(shí)際密度 ，為使測(cè)量值更準(zhǔn)確，甲、乙、丙的合理順序應(yīng)為 。

（3分）如圖是小明設(shè)計(jì)的某調(diào)溫電熱器工作原理的甲、乙兩個(gè)方案，其中電阻R1、R2、R3、R4均為發(fā)熱電阻。

（1）甲方案中，開關(guān)S、S1均閉合，電熱器處于高溫檔；乙方案中，開關(guān)S，S1均閉合，電熱器處于 檔。

（2）甲、乙兩種方案中高溫檔的功率相同，低溫檔的功率也相同，則電阻R1 R3。（選填“＞”、“＜”或“=”）

（3）甲方案中，高溫檔功率是低溫檔功率的10倍，若把R2換成，結(jié)果低溫檔功率變?yōu)樵瓉淼囊话耄瑒t= R1。

以下能源形式中，屬于可再生能源的是 （ ）

A．煤 B．太陽能 C．電能 D．天然氣

以下設(shè)備中，主要利用電磁波的能量特性進(jìn)行工作的是（ ）

A．微波爐 B. 手機(jī) C．雷達(dá) D．電吹風(fēng)

我國的民諺、俗語和詩詞中往往蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)。在下列的幾條民諺、俗語和詩詞中，能夠用分子動(dòng)理論來解釋的是（ ）

A．潭清疑水淺 B．坐井觀天，所見甚少

C．墻內(nèi)開花墻外香 D．余音繞粱，三日不絕

初春培育水稻秧苗時(shí)，為了不使秧苗受凍，下列做法中正確的是（ ）

A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水

C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都不要灌水

下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）

A．小孔成像 B．晴天看見“白云在水中飄動(dòng)”

C．奇妙的光纖 D．近視的同學(xué)戴上眼鏡后能看清物體了