根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在．請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢?table class="edittable">需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色還原糖斐林試劑（1）沉淀蛋白質(zhì)（2）紫色（3）碘液（4）脂肪（5）橘黃色

為探究NaCl和CuSO₄對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表．請回答：

試管編號 實驗步驟	1	2	3	4
1%NaCl溶液（mL）	1
1% CuSO4溶液（mL）		1
1% Na2SO4溶液（mL）			1
蒸餾水（mL）				1
pH6.8緩沖液（mL）	1	1	1	1
1%淀粉溶液（mL）	3	3	3	3
唾液淀粉酶溶液（mL）	1	1	1	1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間
取出試管，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果	淡黃色	深藍(lán)色	淺藍(lán)色		淺藍(lán)色

（1）實驗中加入緩沖液的作用是．
（2）分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是，其中對酶活性有抑制作用的離子是，對酶活性有促進(jìn)作用的離子是．
（3）該實驗中設(shè)置4號試管的目的是；設(shè)置3號試管的目的是．
（4）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測，1～4號試管中的顏色依次是、、、．根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是．

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實驗．

步驟	具體操作
①剪碎葉片	稱取適量   （選 新鮮、放置三天）菠菜葉，剪碎，放入研缽中
②充分研磨	向研缽中放入少許二氧化硅和   ，再加入適量無水乙醇，然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾	將研磨液迅速倒入玻璃漏斗且漏斗基部放   （選濾紙、脫脂棉）進(jìn)行過濾；將濾液收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條	將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線
⑤畫濾液細(xì)線	用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫出一條細(xì)線；重復(fù)畫若干次，每次待濾液干后再畫
⑥分離色素	將適量層析液倒入試管中，將濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下）輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄	觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色；將觀察結(jié)果記錄下來

請分析回答：
（1）步驟②中無水乙醇的作用是．
（2）按照上表中方法步驟進(jìn)行實驗操作，該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈色（選深綠色、淺綠色、黃綠色）．
（3）上述實驗操作中存在三處空格，請一一填寫分別是、、．
（4）若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑，根據(jù)你所學(xué)的葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析，天然葉綠素不能添加在（選酸性、堿性、中性）等食品中．
（5）層析后濾紙條上的色素帶，自上而下依次為：橙黃色的；黃色的；藍(lán)綠色的和黃綠色的．

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗，請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題：
實驗一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng)，A生長箱內(nèi)的CO₂濃度維持在0.40%，B生長箱內(nèi)的CO₂濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射，并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如圖：

實驗二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨(dú)種植和間行種植，生長相同且適宜時間后，分別測植株的光合速率，結(jié)果如圖：

（1）實驗一的自變量是，當(dāng)光照強(qiáng)度為5個單位時，限制光合速率提高的因素是．
（2）氣體X會影響番茄幼苗的光合速率．根據(jù)實驗一的結(jié)果，某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時，他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外，還需要在1.5個單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來進(jìn)行實驗最適當(dāng)，理由是．
（3）根據(jù)實驗二結(jié)果，當(dāng)光照強(qiáng)度為1個單位時，玉米單獨(dú)種植時單位時間單位葉面積上積累的有機(jī)物量（“＞”、“＜”或“=”）間行種植，花生單獨(dú)種植時單位時間單位葉面積上積累的有機(jī)物量（“＞”、“＜”或“=”）間行種植．
（4）間行種植與單獨(dú)種植相比，玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度，花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度．

如圖1表示光合作用過程概要的模式圖．其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱．
②   ④    D
（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為微摩爾/分．
（3）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是．
（4）若圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（5）若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為微摩爾．

如圖是某高等植物葉肉細(xì)胞中重要生理過程的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～V為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：
（1）圖中物質(zhì)e和g分別是和．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的，提取該物質(zhì)時加入SiO₂的目的是．
（3）過程Ⅱ的名稱是，過程V發(fā)生的具體場所是．
（4）在較強(qiáng)光照下，I過程中b的去向是．
（5）上述Ⅰ-V生理過程中，能發(fā)生在乳酸菌體內(nèi)的有，能發(fā)生在念珠藻細(xì)胞中的有．

下列各項實驗或探究中，與其所用的技術(shù)或方法不相符的是（　�。�

酒精是高中生物學(xué)實驗常用的化學(xué)試劑，下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗中酒精的使用，不正確的是（　�。�

下列有關(guān)實驗的敘述中，正確的是（　�。�

以下對有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�