如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請觀察后據(jù)圖回答．

（1）當(dāng)生長素的濃度為10^-10mol/L左右時，能明顯是促進的生長，但對芽和莖的作用．
（2）當(dāng)生長素濃度由10^-10mol/L增大到10^-7mol/L時，對根的作用是；對莖的作用是．
（3）上述曲線說明，不同器官對不同濃度的生長素反應(yīng)．

如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖．（假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體）請回答以下問題．
（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是，屬于減數(shù)分裂的是．
（2）A細胞有條染色體，有個DNA分子，屬于期．
（3）E細胞屬于分裂時期．
（4）具有同源染色體的細胞有．

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制．如圖表示細胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖，①～⑥表示細胞的結(jié)構(gòu)，a、b表示大分子通過細胞膜的兩種方式．請分析回答下列問題．
（1）若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是抗體，該過程可描述為：首先氨基酸在上合成鏈狀結(jié)構(gòu)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工，然后由囊泡轉(zhuǎn)運給再加工修飾形成成熟蛋白．用³H標(biāo)記的氨基酸，在圖中細胞結(jié)構(gòu)上標(biāo)記物出現(xiàn)的先后順序為（寫序號）．
（2）囊泡定向轉(zhuǎn)移的過程（消耗/不消耗）能量；“a”釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡（囊泡）與的融合過程，這種物質(zhì)運輸方式稱為，這種方式的運輸對象是物質(zhì)．
（3）囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”，能識別相應(yīng)受體．這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是．
（4）②是溶酶體，溶酶體的邊界是，其成分在溶酶體形成過程中不斷．溶酶體還與細胞生命歷程中的密切相關(guān)．

研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì)，有人認為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認為是一種能促使蔗糖分解的酶．對此，研究人員設(shè)計并做了一些相關(guān)實驗．

（1）要鑒定此物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)還是RNA，可分別選用試劑和染液．
（2）要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設(shè)計了如圖所示的實驗過程，請分析可能的實驗結(jié)果．在水浴加熱后，若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明，若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明．
（3）若以上實驗完成后，已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，需要確定其催化作用的最適溫度，設(shè)計實驗的基本思路是先確定，再參照上圖中甲試管的處理方法進行實驗．實驗結(jié)束后，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應(yīng)的溫度，設(shè)置，重復(fù)進行實驗．

識別如圖，并回答下列問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是，后者由、、神經(jīng)中樞、和效應(yīng)器組成．
（2）當(dāng)A受到刺激時就會發(fā)生興奮，在B和D上，興奮是以的形式傳導(dǎo)．
（3）在C處，完成神經(jīng)細胞間興奮傳遞的結(jié)構(gòu)是，傳遞的化學(xué)物質(zhì)叫，興奮在此處的傳遞方向是向的．

如圖表示同一植株的不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)
（1）分析其中任何一條曲線，得出的結(jié)論是：
（2）綜合分析三條曲線，得出的結(jié)論是：
（3）促進芽生長的最適濃度濃度是，這一濃度對根生長的效應(yīng)是．

如圖1是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答：

（1）氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，b過程為．若含¹⁸O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H₂¹⁸O，那么水中的¹⁸O最可能來自于氨基酸的．
（2）細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明a過程是方式．
（3）與c過程有關(guān)的細胞器是．
（4）用含³H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖2細胞中，則出現(xiàn)³H的部位依次為．（用圖示數(shù)字表示）

如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）在Ⅰ～Ⅴ過程中，一定需要O₂參與的有，在深夜里依然能夠進行的生理過程有．
（2）物質(zhì)a的名稱為，物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式為．
（3）若突然停止光照，f的含量變化是．
（4）Ⅰ過程發(fā)生的場所為，Ⅰ過程產(chǎn)生的b進入相鄰的細胞器進行反應(yīng)Ⅴ，至少需要穿過層生物膜；在缺乏b的條件下，Ⅲ過程產(chǎn)生的丙酮酸會分解為．

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的模式圖，請根據(jù)此回答下列問題：

（1）請指出圖中兩處明顯的錯誤：．
（2）在細胞分裂末期，與圖中[8]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]．
（3）如果用¹⁵N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該根尖，你認為最早測得放射性的結(jié)構(gòu)是[]．
（4）如果用¹⁵N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖，你認為在哪些標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)處測得放射性？．

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響．如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測實驗結(jié)果：圖甲是在20℃、大氣CO₂濃度條件下測得的A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的關(guān)系曲線，圖乙是在甲圖 a 點對應(yīng)的光照條件下測得的相關(guān)曲線．

請據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖表明，A植物與B植物對生存環(huán)境的要求差異主要是不同，據(jù)此可將它們共同種植，構(gòu)建群落的結(jié)構(gòu)，達到充分利用光能的目的．
（2）甲圖中b點的含義是：植物光合作用速率（＞、＜、=）呼吸作用速率．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是：溫度過高，酶活性，光合作用速率因而．
（4）比較乙圖中兩曲線可知，飽和CO₂濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO₂ 濃度下的高，造成這一差異的原因是：在一定的溫度范圍（30℃～36℃）內(nèi)，處于飽和CO₂濃度下生長的植物，光合作用增強的幅度大于增強的幅度．
（5）如果在乙圖的 m點條件下測得A植物光照強度與CO₂吸收速率關(guān)系曲線，則該曲線與甲圖曲線比較a點的移動情況是．