A. | m<-$\frac{5}{4}$或m>2 | B. | m>2 | C. | -$\frac{5}{4}$<m≤-1或m=2 | D. | -$\frac{5}{4}$<m≤-1或m>2 |
分析 把函數(shù)的零點(diǎn)轉(zhuǎn)化為兩函數(shù)圖象的交點(diǎn),利用圖象直接的結(jié)論.
解答 解:設(shè)x∈[-1,0),則x+1∈[0,1),
又f(x+1)=xf(x),f(x)=x2,
∴f(x+1)=xf(x)=(x+1)2=x2+2x+1
∴f(x)=x+$\frac{1}{x}$+2,
∵g(x)=f(x)-mx+1有兩個(gè)零點(diǎn),
分別畫出y=f(x)的圖象與y=mx-1的圖象,且y=mx-1的圖象過(guò)定點(diǎn)(0,1),
由圖得可得有兩個(gè)交點(diǎn),則m>2
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用函數(shù)零點(diǎn)的存在性求變量的取值范圍和代入法求函數(shù)解析式,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想,以及利用函數(shù)圖象解決問(wèn)題的能力,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想.也考查了學(xué)生創(chuàng)造性分析解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c>a>b | B. | a>b>c | C. | b>c>a | D. | c>b>a |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F(-$\frac{3}{4}$)≤F(a2-a+1) | B. | F(-$\frac{3}{4}$)>F(a2-a+1) | C. | F(-$\frac{3}{4}$)≥F(a2+a+1) | D. | F(-$\frac{3}{4}$)<F(a2+a+1) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{\sqrt{3}}{3}$ | C. | $\frac{2\sqrt{3}}{3}$ | D. | $\frac{2\sqrt{2}}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | d1+d2=$\frac{4\sqrt{5}}{5}$ | B. | d1•d2=$\frac{4\sqrt{5}}{5}$ | C. | d1+d2=$\frac{4}{5}$ | D. | d1•d2=$\frac{4}{5}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 7 | C. | 8 | D. | 9 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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