18．讀程序，寫出該程序的作用，并畫出框圖．

分析 根據(jù)已知中的給出的程序語(yǔ)言，可知其包含了條件語(yǔ)句，故利用選擇結(jié)構(gòu)畫出流程圖即可．

解答 寫出函數(shù)解析式（5分），畫出框圖（7分），共計(jì)（12分）
解：模擬執(zhí)行程序，可得該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)y=$\left\{\begin{array}{l}{\stackrel{3-x}{{x}^{2}}}&{\stackrel{x＜-1}{-1≤x≤1}}\\{x+1}&{x＞1}\end{array}\right.$的值，
框圖如下：

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是程序框圖與偽代碼，考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．判斷函數(shù)奇偶性：f（x）=lg（$\sqrt{1+{x}^{2}}$+x）．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某程序框圖如圖所示，當(dāng)輸出y值為-8時(shí)，則輸出x的值為（　�。�
A．64B．32C．16D．8

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1，從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)的三條棱長(zhǎng)分別為1、1、2，頂點(diǎn)A、B、C、D在半球的底面內(nèi)，頂點(diǎn)A1、B1、C1、D1在半球球面上，則此半球的體積是（　�。�
A．$\frac{\sqrt{6}}{2}$πB．$\frac{9\sqrt{2}}{2}$πC．$\frac{9}{4}$πD．$\frac{9\sqrt{2}}{2}$π或$\frac{9π}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某高中在一次數(shù)學(xué)考試中隨機(jī)抽取100名學(xué)生的成績(jī)，按成績(jī)分組，得到的頻率分布表如圖所示
組號(hào)分組頻數(shù)頻率
第1組[75，90]50.05
第2組（90，105]①0.35
第3組（105，120]30②
第4組（120，135]200.20
第5組（135，150]100.10
合計(jì)1001.00
（Ⅰ）求出頻率分布表中①、②位置相應(yīng)的數(shù)據(jù)；
（Ⅱ）為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校決定在成績(jī)高的第3、4、5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)入第二輪測(cè)試，求第3、4、5組每組各抽取多少名學(xué)生進(jìn)入第二輪測(cè)試？
（Ⅲ）在（Ⅱ）的前提下，學(xué)校決定在6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生進(jìn)行抽查，求第4組至少有一名學(xué)生被抽查的概率？

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某市教育局邀請(qǐng)教育專家深入該市多所中小學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課、訪談及隨堂檢測(cè)等活動(dòng)．他們把收集到的180節(jié)課分為三類課堂教學(xué)模式：教師主講的為A模式，少數(shù)學(xué)生參與的為B模式，多數(shù)學(xué)生參與的為C模式．A、B、C三類課的節(jié)數(shù)比例為3：2：1
（Ⅰ）為便于研究分析，教育專家將A模式稱為傳統(tǒng)課堂模式，B、C統(tǒng)稱為新課堂模式，根據(jù)隨堂檢測(cè)結(jié)果，把課堂教學(xué)效率分為高效和非高效，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)得到如下2×2列聯(lián)表（單位：節(jié)），請(qǐng)由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答：有沒(méi)有99%的把握認(rèn)為課堂教學(xué)效率與教學(xué)模式有關(guān)？并說(shuō)明理由．
高效非高效統(tǒng)計(jì)
新課常模式603090
傳統(tǒng)課堂模式405090
統(tǒng)計(jì)10080180
（Ⅱ）教育專家采用分層抽樣的方法從收集到的180節(jié)課中選出18節(jié)課作為樣本進(jìn)行研究，并從樣本的B模式和C模式課堂中隨機(jī)抽取3節(jié)課．
①求至少有一節(jié)為C模式課堂的概率；
②設(shè)隨機(jī)抽取的3節(jié)課中含有C模式課堂的節(jié)數(shù)為X，求X的分布列和數(shù)學(xué)期望．
參考臨界值表：
P（K2≧K0）0.100.050.0250.0100.0050.001
K02.7063.8415.0246.6357.89710.828

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知點(diǎn) P（3，4），Q（2，6），向量$\overrightarrow{{E}F}=（{-1，λ}）$．若$\overrightarrow{{P}Q}∥\overrightarrow{{E}F}$，則實(shí)數(shù)λ的值為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．2C．$-\frac{1}{2}$D．-2

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．設(shè)函數(shù)$f（x）=\left\{\begin{array}{l}x+2，x≤-1\\{x^2}，-1＜x＜2\\ 2x，x≥2.\end{array}\right.$，
（1）求$f（-2），f[{f（\frac{3}{2}）}]$的值；
（2）若f（x）=3，求x的值．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“0＜a＜4”是“命題“?x∈R，不等式x2+ax+a≥0成立，為真命題”的（　�。�
A．充分不必要條件B．必要不充分條件
C．充要條件D．既不充分也不必要條件

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案