4.下列文中加粗語句，“為”字意義和用法不同的一項是(　) A、為與此同類 B、夫子何命焉為 C、必為有竊疾矣 D、此為何若人

答案：本題A、C、D選項均中“為”可理解為“動詞，是”，而B項“為”是與“焉”合用，表示疑問語氣，相當于語氣助詞“呢”。

答案：B 5. 公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與他們有關的成語。

(1)與魯班有關的成語：__________________

(2)與墨子有關的成語：__________________________________

答案：班門弄斧　　 墨守成規(guī)

3.文中寫墨子日夜兼程到楚國去勸阻攻宋。請找出相應的詞　　　　　　　　　　　　 ，這一連串的動作，可以看出墨子　　　　　　 的迫切心情。

答案：“聞之”、“起”、“行十日十夜”、“見”　 　為天下排危解難

2.解釋加點的詞語。

(1)起于齊( )(2)請說之( )

(3)不可謂知類( )

解析：解答本題，需熟讀課文，理解文章大意。解詞時，還要結合上下句的意思，將其放在原文中理解。

答案：(1)出發(fā)(動身)(2)解釋(3)明白事理

1．用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓。

(1)公輸盤為楚造云梯之械(2)宋何罪之有？

解析：解答本題時，要反復朗讀，理解每句話的含義，然后將表達了一定的完整意思的地方讀斷。

答案：公輸盤／為楚/造云梯之械(2)宋／何罪之有？

5.根據(jù)上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫子何命焉為?

(2)胡不見我于王?

(3)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。

(4)公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

解析：理解文言詞句要抓住重點詞語，解釋重點詞語時還應結合該詞在文中的用法及意義做出答案，突破了關鍵的詞語再將全句連貫、通暢的疏通下來。

答案：(1)先生(有)什么見教呢?

(2)何不向楚王引見我呢?

(3)即使如此，(可)公輸盤在為我造云梯，一定要攻打宋國。

(4)公輸盤的攻城器械用盡，(而)墨子的守衛(wèi)低檔(的方法和器械卻)有余。

4.下列加點的數(shù)詞不表示確數(shù)的一項是(　 )

A行十日十夜而至于郢。

B荊之地，方五千里，宋之地，方五百里。

C請獻十金。

D公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。

解析：本題前三項中的數(shù)詞均為確數(shù)，而D項中“九”表示次數(shù)多，古代“三”“九”常有這種用法。

答案：D

3.下列各句中“之”字與其他幾項用法不同的一項是(　 )

A子墨子聞之�！　� B愿借子殺之。

C宋何罪之有　　　 D請說之。

解析：解答本題，需結合每句話的含義，分別理解“之”的含義及用法，顯然A、B、D三項中“之”均為代詞，C項“之”是賓語前置的標志。

答案：C