29．下面是我校高一年級一位同學(xué)的隨筆《冬天好讀書》，請你從篇章結(jié)構(gòu)、語言藝術(shù)、表現(xiàn)手法諸方面加以評析。

冬天好讀書，且最溫馨的是在晴朗冬日的午后讀書。母親常常把全家的棉被鋪在陽臺上曬，我便牽過一張木椅，陷在棉被中，沐著和暖的陽光，靜靜的讀書。記得兒時(shí)，我常常這樣讀書，讀著讀著就睡著了。但現(xiàn)在不會了。那珠璣般的字句，伴著油墨的清香和棉被里陽光的味道，一起融化在我的心里。此時(shí)只覺得一束陽光射入心田，驅(qū)散了所有的陰霾和塵埃，心中頓時(shí)一片明朗，秋天哪有這樣的好天氣呢？――秋風(fēng)秋雨愁煞人。連綿的秋雨下得叫人心煩，全無此番的閑情。

冬天好讀書，且最過癮的是躲在被窩里讀書。兒時(shí)，母親很嚴(yán)格地要求我每日九點(diǎn)之前必睡，而我總是以裝睡騙走她以后，再爬起來讀書。為了避免暴露自己的行動，我常常整個(gè)兒鉆進(jìn)被窩里，打著手電讀。此時(shí)最好來一本畢淑敏的《傾訴》，任憑窗外北風(fēng)呼嘯，被內(nèi)依然暖意融融，心中更是如明鏡一般。只是如今母親不再苛刻，我卻也沒有那么多的時(shí)間了。但在糟糕的天氣里，享受著屋內(nèi)的寧靜，的確不失為讀書的一大樂趣。而春天就不一樣了，鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一場沙塵暴過后，屋內(nèi)灰蒙蒙的一片。唯有冬天，可創(chuàng)造出讀書的別樣趣味。

冬天好讀書，且最清凈的是每周六的夜讀。－－吃過晚飯，洗漱完畢，便鉆進(jìn)熱乎乎的被窩。告別了遙控器，告別了周末夜晚林林總總的綜藝節(jié)目，我毅然選擇了夜讀。曾經(jīng)我認(rèn)為每周六中午放學(xué)是我一個(gè)禮拜最開心的時(shí)刻，但現(xiàn)在不一樣了。當(dāng)我擰亮臺燈時(shí)，我便欣喜地預(yù)見到：今夜，我又將穿越時(shí)空，與先哲、賢士進(jìn)行對話了�？匆姲割^的桌燈，我便體會到了先人流光溢彩的思想；仰望蒼穹和繁星，我又感受到了偉人的深邃和理性的目光。就這樣讀下去，讀到夜深人靜，讀到東方泛白。夏日里恐怕難得有如此的清凈。一本《圍城》，坐在空調(diào)房間，吸著可樂去讀與坐在電熱毯上讀，會有截然不同的感受。那份浮躁和悶熱，是任何空調(diào)都揮之不去的。

曾經(jīng)讀過陳村的《讀書啊讀書》，深有同感。由于周六的夜讀，我每周日總愛睡懶覺，但周日早晨醒來，我都能嗅到昨日油墨的余香。哦，多么愜意的冬天！一盞小桌燈，一只熱水袋，一條棉被，一本好書……冬天便不再寒冷，不再漫長了。

評語：　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

答題紙：(19.　　　 、　　　 、　　　 )

28．根據(jù)要求，默寫詩文。

⑴橫眉冷對千夫指，　　　　　　　　　 。

⑵假輿馬者，　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 　　　　善假于物也。

27.在橫線處擴(kuò)展語句，用3個(gè)比喻從不同側(cè)面描寫野花的情狀。

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　，　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

26．依照下面兩個(gè)例句，各寫一句富有哲理的句子。

例句：散漫無以成學(xué)。

人生咬得菜根，則百事可為。

⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

24. 下列對原文的分析、理解不正確的一項(xiàng)是(　　　 )

A.韓寒是個(gè)偏才、獨(dú)腿英雄。

B.以錢仲書為例，意在說明影響錢鐘書成為通才的一個(gè)重要方面是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績較差。

C.“鉆研能產(chǎn)生興趣，興趣漸漸地成了習(xí)慣，習(xí)慣化為修養(yǎng)”，這是學(xué)習(xí)的有效途徑之一�！�

D.以一個(gè)老師的身份娓娓而談，，給韓寒?dāng)[事實(shí)、講道理，言真意切，體現(xiàn)了長輩對晚輩的殷殷關(guān)愛之情。

23．出現(xiàn)“仲永式人物”的主客觀原因是什么？

主觀：　　　　　　　　　　　　　　　　

客觀：　　　　 　　　　　　　　　　　　

22．作者認(rèn)為《穿著棉襖洗澡》能見報(bào)，說明“社會畢竟進(jìn)步了”，請你用自己的話具體地寫出這句話的內(nèi)涵。

內(nèi)涵是：　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

21．本文的副標(biāo)題為“致韓寒同學(xué)”，從下列各項(xiàng)中選出最適合做正標(biāo)題一項(xiàng)是( )

A.以學(xué)養(yǎng)才　　　　 B.以才養(yǎng)學(xué)

C.要全科發(fā)展，寫作見長

D.要做全才，不做偏才