4.文章在寫作方面有哪些值得借鑒的東西？

提示：(1)襯托、對比手法的運用。本文多處用了襯托、對比手法。用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒有鮮花存在的生命會失去多大的光彩啊。用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們和寫作的筆一比下來，都不是最寶貴的。用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛人與自己寫的筆作對比，在諸多的忍痛割舍后，還是強調(diào)了自己對筆鐘愛的理由。

(2)比喻手法的運用。本文的一些地方比喻運用得十分妥帖。比如：“萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入�！�

(3)逐層推進(jìn)的寫法。本文交代“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，先說空氣、水、陽光，因為這是構(gòu)成生命的三個基本要素，在一般人看來，如果生命都不存在了，其他一切就沒有存在的必要了。接著作者寫鮮花，因為鮮花代表著愛，生命中如果沒有了愛，那生命還有什么值得珍惜的東西呢？最后作者引出了一般人不會選擇的筆。就是這最不被人們所看重的筆，在畢淑敏的筆下變得至關(guān)重要。在這五樣中，她首先排除了鮮花，因為沒了鮮花不要緊，只要有生命和筆，“我”仍能寫作；接著她又排除了水，因為沒了水，但仍然有空氣和陽光，只要有陽光和供“我”呼吸的空氣和寫作用的筆，“我”的生命就存在意義；接著她又必須放棄了空氣，“我”不能呼吸，但只要給“我”陽光的溫暖和寫作的筆，“我”仍能延續(xù)存在的意義；當(dāng)陽光和筆也必須放棄一個時，作家保留了筆，“我”情愿放棄一切，但唯獨不能放下創(chuàng)作的筆，沒有了筆，也就真正沒有了“我”的靈魂，也就真正沒有了“我”生命的存在。這種層層推進(jìn)的寫法，很值得我們揣摩。

3.最后一部分，作者的選擇只剩下筆之后，她又在努力尋找什么？

提示：觀察和思考社會并把自己的觀察和思考再現(xiàn)給萬千的人們，既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里，用“我”的筆奮力劃出一條有價值的生命航道，為社會奉獻(xiàn)出盡可能多的寶貴精神產(chǎn)品。

2.如何理解作者測驗過程所選擇的這五樣?xùn)|西？

提示：作者生命中最寶貴的五樣?xùn)|西被要求最后只能保留一樣時，作者給的答案是讀者先前沒有料到的筆。在這一部分，作者借老師之口，在生命最寶貴的五樣?xùn)|西中一樣一樣地慢慢去掉其中的四樣，最后保留的一樣?xùn)|西是選擇時最后選擇的筆。作者首先去掉的是鮮花，因為鮮花相較于生命和寫作處于相對不重要的位置，如果必須去掉一樣，作者理所當(dāng)然地選擇了代表著愛的鮮花，盡管去掉時非常痛苦。其次去掉的是水，有陽光和空氣在，“我”仍然能夠?qū)懽鳌Ｔ僖淮蝿h去的東西是空氣，因為只要有陽光的溫暖，“我”一樣可以寫作。當(dāng)東西只剩下陽光和筆時，作者最終選擇了筆，因為放棄了筆，就是放棄了“我”寫作的生命�！拔摇睘楹味�生？作者此時有著清醒的生命存在意義的思考，既然“我”生命存在的意義在于寫作，那筆是“我”五樣中最后唯一的選擇。如果放棄了筆而選擇了陽光，那只是一個沒有靈魂的到處游走的僵尸。在作家畢淑敏看來，再沒有什么東西比寫作更為重要，因為作家生命的存在意義就是審視、思考社會和再現(xiàn)自己的審視與思考。一位作家放棄了筆，比讓他失去生命還要痛苦!

　　 畢淑敏，女，1952年生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北師大文學(xué)碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品兩百多萬字。曾獲莊重文文學(xué)獎，小說月報第四、五、六屆百花獎，當(dāng)代文學(xué)獎，陳伯吹文學(xué)大獎，北京文學(xué)獎，昆侖文學(xué)獎，解放軍文藝獎，青年文學(xué)獎，臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎，臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。

　　 畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預(yù)約死亡》發(fā)表后，該作被譽為“新體驗小說”代表作，以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩。

3.分辨詞義

　　 甄別·鑒別

　　 都是動詞。甄別：審查辨別，考核鑒別。鑒別：通過仔細(xì)觀察加以辨別。

　　 充斥·充滿

　　 都是形容詞�！俺涑狻敝傅教幎既麧M，帶厭惡色彩，貶義詞。“充滿”泛指填滿或充分具有，可指具體事物。

　　 簡潔·簡截

　　 都是形容詞。簡潔：說話作文簡單明白，側(cè)重于沒有廢話。簡截：說話作文直截了當(dāng)，不拐彎抹角。

　　 雷同·類同

　　 都是形容詞�！袄淄�”指隨聲附和，也指不該相同而相同，含貶義�！邦愅�”指大致相同。

　　 不以為然·不以為意

　　 不以為然：不贊同。不以為意：不放在心上。

　　 商談·商討·商榷·磋商

　　 都是動詞。商談：口頭商量。商討：為了解決較大的、較復(fù)雜的問題而交換意見，商量討論。商榷：商討(一般不帶賓語)。磋商：反復(fù)商量，仔細(xì)討論。

　　 林林總總：形容眾多。

　　 忐忑不安：心神極為不安。忐忑，心神不定。

　　 瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。

　　 不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

　　 茍延殘喘：茍：暫且，勉強；延：延續(xù)；殘喘：臨死前的喘息。勉強延續(xù)臨死前的喘息。比喻暫時勉強維持生存。

　　 冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想。

　　 舉棋不定：拿著棋子，不知下哪一著才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。

　 　愁腸百結(jié)：憂愁苦悶的心腸好像凝結(jié)成了許多的疙瘩。形容愁緒郁結(jié)，難于排遣。愁腸：憂愁的心腸；百結(jié)：極多的結(jié)頭。

　　 肝腸寸斷：比喻傷心到極點。

　　 誓不兩立：發(fā)誓不與敵人并存。指雙方仇恨極深，不能同時存在。誓，發(fā)誓。

　　 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：山勢又高又險，一個人把著關(guān)口，一萬個人也打不進(jìn)來。形容地勢十分險要。

2.識別字形

1.識記字音

斟酌(zhēn zhuó)　　　 斑斕(lán)　　　 妥帖(tuǒ)　　　　 雛形(chú)

甄別(zhēn)　　　　　 摯愛(zhì)　　　 絢爛(xuàn)　　　　 覷了一眼(qù)

忐忑(tǎn tè)　　　　 依傍(bàng)　　 奢侈(shē chǐ)　　 商榷(què)

苦澀(sè)　　　　　　 彌漫(mí)　　　 扼住(è)　　　　　 不啻(chì)

模擬(nǐ) 　　　　　　犄角(jī)　　　 閘孔(zhá)　　　　 百骸(hái)

屏窒(zhì)

8.在橫線處填寫語句，使前后句式相應(yīng)，文意相通。

　　 水是生命的源泉，生命得益于水的滋潤；____________，___________。____________，______________；沒有河流，也就沒有人類悠久輝煌的文明。

7.將下列各句按正確的順序調(diào)整為語意完整的一段話。

①一看之下，我忐忑不安，甚至覺得自己負(fù)罪在身。

②有的人寫的是“孩子”。

③那個幼小的生命，與我血脈相承，我怎能在關(guān)鍵的時刻，將他遺漏？

答案：②①③