3、C 答案簡(jiǎn)析：A、B、D都是反問句，表達(dá)肯定的意思。C項(xiàng)有疑問的意思，表示問話人的懷疑。

1．B 答案簡(jiǎn)析：A　 “　　 2． C

13．對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的兩項(xiàng)是(　)

　A．本文作者想要告訴我們一個(gè)道理，老師是沒有限制的，年紀(jì)小，也一樣可以當(dāng)老師。

　B．作者是不太喜歡這個(gè)小孩的，因?yàn)樗�很傲慢，但是小孩的一些行為和語言引起了作者的思考，使得作者對(duì)他的感覺也發(fā)生了變化。

　C．作者在文中所舉的例子，都是對(duì)大家習(xí)以為常的現(xiàn)象的再思考和反思。

　D．通過作者的敘述我們可以知道，往往“童言無忌”、“童心無邪”。

E．作者通過五個(gè)事例，不僅批判了自己，也批判了其他成人的性格中虛偽的成分，是小孩給了作者啟示。

五。欣賞頓悟(在美文中得到感悟，從故事里讀出人生)

生命角色

浙江電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)來的是一位打鐵匠，胡子拉碴的。第一次面對(duì)鏡頭，他立在臺(tái)上手足無措，很憨很淳樸。 　　 他要模仿世界著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂，主持人說他在當(dāng)?shù)厥侵�名的打鐵匠，也是著名的歌唱家。 　　 臺(tái)下發(fā)出陣陣笑聲，他也憨憨地笑---這樣的笑容是那種與土地打交道、有著土地一樣本質(zhì)和性格的農(nóng)民才會(huì)擁有的。 　　 本來預(yù)料讓一位農(nóng)民唱《我的太陽》是一個(gè)喜劇，但我錯(cuò)了。 　　 主持人讓他唱一段。他臉上的神色一閃，剛才的憨笑和失調(diào)的動(dòng)作一掃而空。音樂響起，立于臺(tái)中的他竟然有七分粗獷、三分藝術(shù)效果，令人不由得為之叫好。 　　 《我的太陽》的歌聲從他的體內(nèi)發(fā)出，竟然辨不出真?zhèn)�。再看他，依然十分陶醉，全身心地投入到了音樂之中。這哪是一個(gè)農(nóng)民，又哪是一位干粗活的打鐵匠，分明是一位不修邊幅的藝術(shù)家��！他的表情是如此的豐富，聲音是如此具有感染力，全身每一個(gè)部位仿佛都與音樂有關(guān)。 　　 一曲罷了，臺(tái)下掌聲一片。 　　 他說，前些天感冒了，否則會(huì)唱得更出色。說完這句話后，他又現(xiàn)出了一個(gè)未見過世面的農(nóng)民模樣，兩只手也不知如何安放才好。 　　 我想這位打鐵匠的生命大概有兩種形式，一是打鐵，二是音樂。打鐵的時(shí)候，能夠看到一個(gè)男人的力量和血性的張揚(yáng)；唱歌時(shí)，能看出他的靈魂他的情感他的喜怒哀樂。沒有了這兩樣，他可能就與別人沒有任何區(qū)別了。 　　 前些天看一份報(bào)紙，歌星李克勤對(duì)演唱組Beyond樂隊(duì)成員之一的黃貫中說：“你在臺(tái)上真的好酷，握住吉他真是好有型。不過，放下吉他后，就變成了一個(gè)普通人。” 　　 那話真是妙極了。 　　 藝人如此，普通人也是如此。不論你在社會(huì)上扮演何種角色，一旦脫離自己的角色，我們就都成了普通的俗人。 　　 沒有一個(gè)人可以扮演一個(gè)角色到底，這對(duì)誰都一樣。

思考：

看了這篇文章，你對(duì)石傳祥扮演的角色有了更深的理解了嗎？

六。探究性學(xué)習(xí)(自主創(chuàng)造性探究，提倡學(xué)習(xí)的革命)

時(shí)傳祥的精神在當(dāng)代社會(huì)是否還有實(shí)際意義，請(qǐng)你搜集資料，與同學(xué)討論。

時(shí)傳祥紀(jì)念館

http://www.qihe-TOUR/contents/lvyou/scxframe.htm

時(shí)傳祥　主席請(qǐng)他做貴賓

GB/shizheng/252/5252/5253/20010619/492206.html

勞動(dòng)節(jié)憶勞模：時(shí)傳祥 臨終遺囑兩句話http://newscenter/2004-05/02/content_1450915.htm

時(shí)傳祥簡(jiǎn)介

http://ziliao/2003-01/17/content_694580.htm

15　 尋找時(shí)傳祥──重訪精神高原

12．“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧”，作者為什么這么說？(　 )

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11．(1)請(qǐng)分別寫出下列句中的“笑”針對(duì)的對(duì)象是什么？(　 )

許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。

……不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。

那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來……

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(2)為什么會(huì)產(chǎn)生這些“笑”？

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(3)作者對(duì)這些“笑”是怎么看待的？　　

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10．作者為什么覺得孫涵泊“真該做我的老師”？(限20字內(nèi)作答)(　 )

答：

9、“現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在干活、本本分分做人還時(shí)興嗎？你寫勞模還有人看嗎？”這句問話，表現(xiàn)了崔秀庭老人的什么心理？

四。延伸拓展(課外熏陶，訓(xùn)練語感、靈感、超越感)

我的老師

　　　　　　　 賈平凹

　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危�他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮�，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。　　

　晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

　我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什么？他說：“看寫�！痹賳枺簩懙氖裁矗空f：“字�！庇謫枺菏裁醋郑空f：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎(jiǎng)，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，××××××××××春，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

　街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

　春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說破，不說破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個(gè)--我還是不敢說--不敢說，只想可以是完人，是君子圣人，說了就是低級(jí)趣味，是流氓，千刀萬剮。孫涵泊沒有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師�！　�

　我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？

8、文中“拜堂” “閃光”的引號(hào)各有什么含義？

(1)拜堂：

(2)閃光

7、文中寫“家里除一臺(tái)電視機(jī)外，再也看不到什么值錢的東西”，是為了說明(　 )

A、老人因?yàn)闆]有了老伴，所以家里很貧窮。

B、呼吁政府和社會(huì)對(duì)勞模遺屬多加照顧

C、與下文形成對(duì)比，說明物質(zhì)貧窮，精神高尚。

D、老人不喜歡過富裕的生活。