本章內(nèi)容包括位移、路程、時(shí)間、時(shí)刻、平均速度、即時(shí)速度、線速度、角速度、加速度等基本概念，以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。在學(xué)習(xí)中要注意準(zhǔn)確理解位移、速度、加速度等基本概念，特別應(yīng)該理解位移與距離(路程)、速度與速率、時(shí)間與時(shí)刻、加速度與速度及速度變化量的不同�！�

1. 學(xué)會(huì)帶著問題聽課，在聽中求解。

　　 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng)。第一是完成對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到加深印象，加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)。第二是完成對(duì)預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的把握貫通，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個(gè)層次中，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)。孔子說“不憤不啟”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，都是在講人對(duì)解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用，就會(huì)在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程中使學(xué)生提高聽課的效率。

22．如圖14所示的電路中，燈泡L上標(biāo)有“8V 4W”字樣，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R₁，R₂的阻值為8Ω，電源電壓保持不變。當(dāng)開關(guān)S₁、S₂、S₃都閉合時(shí)，燈泡L正常發(fā)光；當(dāng)開關(guān)S₁、S₂斷開，S₃閉合時(shí)，改變滑片P的位置，使滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值分別為R₁和R₁/4，在這兩種情況下，滑動(dòng)變阻器消耗的功率相等。求：

(1)電源電壓；

(2)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)；

(3)滑動(dòng)變阻器的最大阻值。

21．小麗家中有一金屬塊，不知是什么金屬。恰逢學(xué)校舉辦科技周，于是她進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先用細(xì)線吊著金屬塊掛在彈測(cè)力計(jì)上，彈測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖13--甲；然后把金屬塊浸沒在水中，彈測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖13--乙。問：

　(1)這塊金屬塊所受的重力是　　　　　 N。

　(2)小麗同學(xué)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過計(jì)算，初步判定這是金屬鐵．她是根據(jù)　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　來判定的。

　(3)利用彈測(cè)力計(jì)上的示數(shù)，除了能求(1)中金屬塊重力外，你還能求出有關(guān)金屬塊的哪些物理量(至少算出兩個(gè)，并寫出計(jì)算過程，g取10N/kg)？

20．某同學(xué)做“測(cè)定一個(gè)小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)，所用燈泡的額定電壓是2.2V。

(1)如圖12是他實(shí)驗(yàn)的電路，但連接不完整，請(qǐng)你幫他完成電路的連接。

(2)電路連接完整后，當(dāng)向右移動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，電壓表的示數(shù)將　　　 　　，電流表的示數(shù)將　　　　 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

(3)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄與計(jì)算如下表：

該同學(xué)注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認(rèn)為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)(這兩點(diǎn)的意思應(yīng)不同)：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　；　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

(4)他還注意到，這個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄也可以用來計(jì)算燈絲的電阻，并完成了有關(guān)計(jì)算如下表格：

這位同學(xué)有些納悶兒：導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么三次計(jì)算的燈絲電阻卻不一樣呢？請(qǐng)你對(duì)此做出兩種可能性的解釋：

①　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　；

②　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

19．觀察圖11中的四幅圖，將測(cè)量結(jié)果或示數(shù)寫在相應(yīng)空格處

18．醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用來看，應(yīng)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)。例如：測(cè)量體溫時(shí)，一般將體溫計(jì)夾在腋下較長(zhǎng)時(shí)間再取出讀數(shù)，這里是利用了熱平衡．

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　；

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

17．如圖10所示，是發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中所成的像，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出另一條入射光線和它的反射光線。

16．根據(jù)圖9中通電螺線管的N、S極，標(biāo)出螺線管上導(dǎo)線中的電流方向．

15．如圖8所示，電壓U恒定為8V，R₁＝12Ω�；瑒�(dòng)變阻器的滑片P從一端滑到另一端的過程中，電壓表的示數(shù)從3V變到6V，則R₂的阻值為 　　　　　　Ω，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為 　　　　　Ω。