1、什么是“寬容”？房龍先生在寫作時期所通行的《大不列顛百科全書》這樣定義“寬容”(tolerance)：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解有耐心公正的容忍。因此，在他的筆下，“寬容”遠不止是性情、品行等個人行為，而是人類對待自己前行過程中產(chǎn)生的新生事物應持有的社會心態(tài)，是一種自由、開放的思想方法。寬容的實質(zhì)是群體、公眾或社會是否許可異端，“寬容就如同自由”。

亨德里克·威廉·房龍(Hendrik　 Willem　 VanLoon　 1882--1944)，美國作家，1882年出生在荷蘭，他深受荷蘭人文主義者伊拉莫斯的影響，主張自由、開放。1903年赴美，在康奈爾大學完成本科學業(yè)。1911年獲德國慕尼黑大學博士學位后，曾在美國幾所大學任教，后任記者、編輯和播音員等。1913年，出版第一部專著《荷蘭共和國衰亡史》。1921年，《人類的故事》的出版使他一舉成名，其著作主要是歷史和傳記，包括《寬容》《文明的開端》《奇跡與人》《圣經(jīng)的故事》《發(fā)明的故事》《人類的家園》及《倫勃朗的人生苦旅》等。房龍是一個用文學家的手法講述科學的人，一位擅用妙不可言的語言精靈般地再現(xiàn)歷史、科學畫面的人，他的部分著作早在20世紀20-30年代就被譯成中文出版，影響當時整整一個年代的人。房龍的著作，其選題基本上圍繞人類生存發(fā)展的最本質(zhì)的問題，其目的是向人類的無知與偏執(zhí)挑戰(zhàn)，普及知識與真理，使之成為人所共知的常識，因而具有歷久不衰的魅力。在久違半個世紀的今天，又被國人重新發(fā)現(xiàn)，引起讀者的熱烈反響。房龍以他生動、幽默的語言，精辟而睿智的論述，把枯燥的歷史在讀者腦海中定格成一幅幅優(yōu)美的畫卷，從而使他的作品具有永恒價值。他的獨特視角、他的博愛之心、他的深刻思想、他的多才博學等因素使他的作品對于經(jīng)歷半個多世紀后的人們?nèi)跃哂幸欢ǖ默F(xiàn)實意義。他倡導的理性、寬容、進步的思想貫穿于他的每一部作品中，引發(fā)人們對人類生存發(fā)展的最本質(zhì)問題的深深思考。

附：板書設(shè)計

修葺前：老、小、破、陋

　　　　　　　　　　　　　　 怡我情　　 喜

修葺后：　 幽靜、可愛

諸 父 異 爨

慈 母 早 逝　 感我懷　 悲

祖 母 亡 故

夫 妻 永 訣

點滴藏�！� 枝葉關(guān)情　 清墨點染　 即成佳作

《寬容》序言

湖北省水果湖高中　 喻 渝

[文本解讀]

(二)教師范讀2、3、4、5、6段，研讀作品“多可悲”的生活。

學生找出作者“可悲”之事，分組討論完成文章的賞讀。

1、　 叔父分家：

鑒賞要點：

①“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。”

鑒賞點：原本該是鐘鳴鼎食的大宅院變成了雞犬不寧、烏煙瘴氣的大雜院。

②“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”

鑒賞點：由籬到墻的變化實質(zhì)上是叔伯隔闔程度由淺到深的外在體現(xiàn)�！耙印弊至髀冻鰧�家道中衰的深深悲慨，怨恨卻無奈。

2、　 慈母早逝：

鑒賞要點：

①“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”

鑒賞點：這些噓寒問暖的話語，對我們不缺乏母愛的人來說，可能會覺得平常，但對8歲喪母，對母親只有著模糊印象，連對母親的回憶都要靠老嫗轉(zhuǎn)述的歸有光來說，這些瑣碎關(guān)愛也簡直是奢望。

3、　 祖母亡故：

鑒賞要點：

①“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

鑒賞點：親切的責備里，蘊含著高度的賞識，深切地表達了祖母對孫兒的默默疼愛和欣賞之情。

�、凇氨热�，似乎闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”

鑒賞點：“闔”有輕輕關(guān)上的意思，強調(diào)“似乎”更顯小心翼翼，說明祖母生怕打擾孫子用功，足以表現(xiàn)祖母對孫兒的關(guān)切之情�！白哉Z”表現(xiàn)她的話發(fā)自內(nèi)心，更見其期望殷切，情真意誠。

③ “此吾祖太常公宣德問執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”

鑒賞點：這些家�？谡Z，尋常問話，語言樸實清淡，得猶如一杯家鄉(xiāng)的泉水，而所表達的情意卻是那樣的委婉深沉，感人之深，勝過萬語千言。

4、　 夫妻永訣：

鑒賞要點：

①“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞妹家有閣子，且何謂閣子也？’”

鑒賞點：諸小妹為何提“閣”子的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故，“吾妻”為什么會經(jīng)常提起“閣子”呢？上文“時至軒中”就是答案，可以想見，“吾妻”經(jīng)常在小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有“閣子”里的人，他們在閣子里親密無間的生活！

②“吾妻來歸，時至軒中，從　問古事，或憑幾學書”

鑒賞點：古人認為“女子無才便是德”，而吾妻“時至軒中”“問古事”“學書”可見非一般的只會女工的小家碧玉。 “吾妻”與歸有光情投志合，互為知音，妻子早逝，知音難尋啊！

③“庭有枇杷樹，吾妻死之年所種植也，今已亭亭如蓋矣。”

鑒賞點：明寫枇杷樹，暗寫對妻子的懷念，樹長，人亡！物是，人非！光明易逝，深情難忘，思念之情，與樹俱長，與日俱增，久久縈繞，永世難忘。真可謂是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”！

(一)學生范讀第1自然段，研讀作者“多可喜”的生活。

學生找出最為欣賞的文句賞析，體會作者安貧樂道，志趣高逸的品質(zhì)。

鑒賞要點：

①“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”

鑒賞點：“借”字看出主人公當時處境清寒卻勤讀不懈的情形，在如此簡陋的條件下，“樂詩書以自娛”，或書聲朗朗或靜坐冥思，似有無窮樂趣，可見作者安貧樂道，情操高潔。

②“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”。

鑒賞點：作者用詩一樣的語言描繪了畫一樣的意境。皓月當空，月色如水，桂影參差，錯落有致，別有情味。微風過去，頓見光影搖動，但聞幽香陣陣，更覺心曠神怡。這里作者寫的是景，“珊珊可愛”之景，流露出的是作者對項脊軒的那種深摯的眷戀之情。

找出本文的情感線索，整體把握文章脈絡。

　以“情”導入，營造課堂氛圍。

60.. Along with the letter was his promise _______ he would visit me this coming Christmas.

　 A. which　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B. that　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C. what　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. whether

59. The other day, my brother drove his car down the street at _________ I thought was a dangerous speed.

　 A. as　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. which　　　　　　　　　　　　　　　　 C. what　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. that

58. --- Could you do me a favor?

--- It depends on 　　　　it is.

A. which　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B. whichever　　　　　　　　　　　　 C. what　 　　　　　　　　 　　　　　　　 　D. whatever