某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過排水量來測(cè)定所收集到氧氣的體積．

（水能吸收氨氣，防止逸散在空氣中污染環(huán)境）
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①；③．
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→→→．若E裝置中水不滿，對(duì)測(cè)量氧氣的體積（填“有”或“沒有”）影響．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣（NH₃），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填字母），收集氨氣的最佳裝置是H（填字母），原因是．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：① 　②
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式：乙；丙．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)）．實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）：．在試管口放一團(tuán)棉花的作用是．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH₃，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：，．
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖1，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖1中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（寫出裝置代號(hào)）；可選用的收集裝置是（寫出裝置代號(hào)）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)可分為以下步驟：a點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將藥品裝入，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并固定在鐵架臺(tái)上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（5）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)：①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中；②把過氧化氫溶液緩慢加入少量二氧化錳的試管中，在上述兩種方法中第（填序號(hào)）種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流．
（6）某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是，另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．
②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶按如圖2所示放置，并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是、．
③在實(shí)驗(yàn)探究的過程中組長有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．
這時(shí)小陸同學(xué)又提出：能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的現(xiàn)象如圖3所示：

1號(hào)瓶（收集34%的氧氣）	2號(hào)瓶（收集35%的氧氣）	3號(hào)瓶（收集36%的氧氣）	4號(hào)瓶（收集37%的氧氣）
不復(fù)燃	不復(fù)燃，但很亮	很亮，復(fù)燃	立即復(fù)燃

這時(shí)，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對(duì)，理由是，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水艇長時(shí)間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化 鈉+二氧化碳→碳酸鈉+水，你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是．

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�

為了鑒別標(biāo)簽遺失的鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶溶液，將它們編號(hào)取樣按圖所示的兩個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．觀察到以下現(xiàn)象：

（1）寫出試劑①的名稱，寫出溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：A，B．
（2）步驟Ⅱ中有白色沉淀生成，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）本實(shí)驗(yàn)若將步驟I與步驟Ⅱ顛倒，（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的．如果只用一種試劑來鑒別三種溶液，可選用的試劑是．