11．下列實驗方案或操作不正確的是（　　）

	A．	證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
	B．	用碳酸鈉溶液鑒別鹽酸和石灰水
	C．	將10%的KNO3溶液變?yōu)?%的KNO3溶液
	D．	稀釋濃硫酸

10．小瑤對所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行了歸類，其中有錯誤的一組是（　�。�

	A．	常見的干燥劑：濃硫酸、生石灰、火堿
	B．	常見的難溶物：碳酸鈣、氯化銀、氫氧化鋇
	C．	常見的黑色固體氧化物：二氧化錳、四氧化三鐵、氧化銅
	D．	用固體和液體直接混合可制備的氣體：氧氣、二氧化碳、氫氣

9．小雄通過實驗得到下列數(shù)據(jù)，其中你認(rèn)為正確的是（　�。�

	A．	用托盤天平稱取了6.8gNaCl
	B．	用pH試紙測得某溶液酸堿度為7.5
	C．	用量筒量取了15.67mL水
	D．	常溫下，M的溶解度為36g，可配得該溫度下36%的M溶液

8．下列關(guān)于物質(zhì)的用途不正確的是（　�。�

	A．	公路上的積雪可用氯化鈉來消除		B．	熟石灰可以改良堿性土壤
	C．	鹽酸可用于制造氯化鋅等藥物		D．	碳酸氫鈉能治療胃酸過多的癥狀

7．下列物質(zhì)的俗名、化學(xué)式和物質(zhì)類別一致的是（　�。�

	A．	苛性鈉    NaOH    堿		B．	熟石灰    CaO      氧化物
	C．	鹽酸      NaCl     鹽		D．	小蘇打    NaHCO3 酸

6．以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A．

剁碎花椒

B．

鮮榨果汁

C．

烘焙糕點

D．

涼拌黃瓜

5．2015年5月28日，廣東省發(fā)布“輸入性中東呼吸綜合征”疑似病例后，許多中小學(xué)校為預(yù)防傳染病的擴散，要求學(xué)生在飯前便后用消毒液洗手．加強自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法．0.2%～0.5%的過氧乙酸[化學(xué)式（CH₃COOOH）]溶液是一種殺菌能力強的高效消毒劑．請回答：
（1）過氧乙酸屬不是堿（填 是或不是）
（2）過氧乙酸分子中C、H、O原子的個數(shù)比為2：4：3；
過氧乙酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：12．
（3）過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.2%（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

4．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多時會吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣           猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進(jìn)行了如下實驗：甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結(jié)論與反思】（1）猜想1錯誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H₂O=Ca（OH）₂，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結(jié)與提升】
（1）甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。�華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實驗來確定，在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．
（2）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

3．請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖1所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，可以用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有濃硫酸（填藥品名稱）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶；H中噴有紫色石蕊溶液的紙花變紅色，該實驗的結(jié)論是CO₂+H₂O═H₂CO₃．（用化學(xué)方程式表示）．
（5）圖2實驗：振蕩3個礦泉本塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；對比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明C0₂能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．

2．如圖是初中化學(xué)中六種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．已知A、D、F均為單質(zhì)，其中D、F為金屬單質(zhì)，D的是生產(chǎn)和使用量最多的金屬材料；B為黑色氧化物，C是一種常見的酸，E（相對分子質(zhì)量為160）的溶液呈藍(lán)色．試回答下列問題：（框圖中的反應(yīng)條件和某些生成物已略去）
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BCuO，DFe．
（2）上述反應(yīng)中，不屬于置換反應(yīng)的是③（填序號）．
（3）請寫出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式：Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑，CuSO₄+Fe=Cu+FeSO₄．
（4）請寫出F在生產(chǎn)生活中的一種用途作導(dǎo)線．